Fable Dialogue Argumentatif

LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE : MÉTHODELE COMMENTAIRE - MÉTHODE Le commentaire, en voie technologique, peut porter sur les objets d’étude : Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle, La poésie du XIXe au XXIe siècle, Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle. Le sujet sera formulé sur le modèle de celui-ci (sujet EAF 2019) : Vous ferez le commentaire du texte extrait d’Aurélien d’Aragon, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Les plaisirs de la promenade. 2- Les multiples facettes

d’énonciation. Remarque. Ces deux types d’énoncés peuvent être mêlés dans un texte narratif : si le récit est le plus souvent coupé de la situation d’énonciation, les dialogues sont ancrés dans une situation d’énonciation. Énoncé ancré AVEC marques de la situation d’énonciation Énoncé coupé SANS marques de la situation d’énonciation Dialogues, lettres, articles de presse, journaux intimes Romans, contes, récits historiques, textes scientifiques Présent de l’indicatif, passé composé, futur, présent

politiques et sociaux. Nous nous efforcerons de montrer que ces écrivains recourent à des procédés variés mais visent à défendre les mêmes valeurs. Tout d'abord, les deux premiers textes du corpus appartiennent à la littérature d'idées, donc au genre argumentatif : un traité de sociologie politique de Montesquieu et un article du Chevalier de Jaucourt de l'Encyclopédie intitulé « Traite des nègres ». Le troisième texte est extrait d'un des contes philosophiques de Voltaire : il s'agit de la rencontre de

éléments peuvent fournir une première indication. - observer et interpréter la disposition typographique ; - définir le genre du texte et étudier ses principaux traits d'écriture selon qu'il s'agit d'un poème, d'un texte théâtral, d'un dialogue, d'un essai, etc. ; - déterminer les thèmes majeurs de l'extrait ; l’étude des champs lexicaux dominants permet souvent d’effectuer ce repérage. - étudier l'énonciation : relevé des indices personnels (première et deuxième personne), des

Bougainville. Cependant il fait parler le vieillard : le discours est son invention Attitude du vieillard : -   contrairement aux autres Tahitiens, pas étonnement mais mépris "regards de dédain" -   inquiétude marquée "gémissait" Discours argumentatif :  harangue Thèse  : l'arrivée des occidentaux ne peut que nuire aux Tahitiens en les dénaturant Destinataires Bougainville (But : qu'il parte sans revenir)  Les Tahitiens Registre : polémique (violence verbale du Tahitien)   1ère étape

quelle intention ? ... on ... nous I.2 Eléments de base Thème ... Thèse ... Arguments ... Exemples I.3 Circuit argumentatif I.4 Modes de raisonnement inductif, déductif, syllogisme, concessif, par l'absurde, par analogie, par élimination I.5 Les figures de l'éloquence I.6 Le paragraphe d'argumentation II.1 Convaincre, persuader II.2 Délibérer III.3 Les genres argumentatifs           I.1.Situation de communication Qui convaincre ? La situation de communication repose

Prévert sont des poèmes, comme l’atteste dès le premier coup d’œil la disposition en vers. L’un est une fable classique, avec des animaux mis en scène et une morale finale, l’autre s’apparente davantage au conte, des personnages typés évoluant dans un monde irréel et exotique. En revanche, les textes C et D sont eux des extraits de romans, un long monologue pour celui de Camus, une alternance de dialogue et de récit chez R. Lewis. Nous pouvons donc nous demander ce que ces textes ont en commun. Cependant

il fait une critique humoristique de la religion catholique. La littérature a travers la fable sert d’autres cause . En effet le rôle des fables est de révéler aux hommes, un peu comme un miroir fantastique, cette image d'eux-mêmes que leurs habitudes journalières dissimulent à leur vue. Les fables de Jean de la Fontaine qui se caractérisent généralement par l’usage d’une symbolique animale, des dialogues vifs, et des ressorts comiques, contiennent toutes une morale ,un but éducatif. L a littérature

au style direct, récit qu'à la fin de l'épisode : « et il versa des larmes... » 2.Le dialogue De façon symétrique : Narrateur – Candide – Esclave ( récit (au passé simple); la mère → fait parler la mère; récit) – Candide (il s'adresse à lui-mm / Pangloss: il montre qu'il renonce, rejette la philosophie de Pangloss) – Narrateur Candide remet en cause une thèse laquelle il croyait → texte devient argumentatif, philosophique. 3.Une composition en abîme Narrateur donne parole à Candide qui lui-mm

sont-ils ceux qui vous font le mieux réfléchir sur les défauts humains ? Vous répondrez dans un développement argumenté, illustré par les textes du corpus, les lectures faites en classe et vos lectures personnelles. v La comparaison des genres argumentatifs (stratégies, argumentations directes ou indirecte) : - L'apologue, petit récit à visée morale, est une forme d'argumentation indirecte* dont le but est de faire passer un message. Quel est, selon vous, l'intérêt d'argumenter à l'aide de récits