Fable Inventer

Fables : Le pouvoir des fables : Dans la fable « Le Pouvoir des Fables », La Fontaine parvient à intégrer deux fables dans une, afin de mieux dénoncer la légèreté parfois inconsciente des êtres humains. L’auteur nous décrit un orateur cherchant à se faire écouter par tous les moyens, et y parvenant finalement à l'aide d'une fable. D'où l'originalité de ce texte qui intègre deux fables. La Fontaine nous dévoile donc le pouvoir de ces fables même si un seul est explicité dans la morale. Il en

entrent en vigueur et le couple et leur fils Giosué (Giorgio Cantarini), âgé de cinq ans sont déportés vers un camp de concentration. Guido n’a qu’une seule idée en tête : les aider à tenir et, surtout, cacher la vérité à son fils. Pour ce faire, il invente le jeu de la survie dont les très méchants, les soldats allemands, sont chargés de faire respecter les règles, à la fin duquel on peut gagner un véritable char d’assaut ! Dans cette histoire, on trouve deux parties. Dans la première, le réalisateur

Cléopâtre : Lecture  mise en évidence de la relation texte-image (expression / intonation / lecture à voix haute) Langue  rôle de la ponctuation dans l’expressivité des personnages  étude des types de phrases (intention, ponctuation) Ecriture inventer les bulles de la planche 3 en utilisant le présent et une phrase de chaque type Séquence 2 : La vengeance de la momie Lecture  étude de l’œuvre intégrale Langue  Repérer le discours direct (indices du DD) Ecriture Rédiger un dialogue à

'apologue et La Fontaine: L'objectif de la séquence était d'étudier une forme particulière d'argumentation: l'apologue, à travers un type d'apologue (il en existe plusieurs): la fable, et plus précisément celles de La Fontaine, considéré comme le maître français du genre. L'apologue est une forme d'argumentation indirecte: pour défendre sa thèse l'auteur n'utilise pas des arguments mais un récit: c'est une manière de faire adhérer le lecteur à ses idées par le biais du plaisir des histoires, et

le poète doit trouver une manière de dire qui doit réaliser le maximum d’effet, donc il va argumenter pour convaincre. Cette lettre est structurée en deux parties :  - l’encadrement - l’utilisation d’un argument d’autorité : l’apologue (ici la fable) A - Le début Le titre crée une distance respectueuse et une relation d’amitié entre l’auteur et le destinataire. Dès le titre, l’analogie sur laquelle fonctionne le texte est présente, par la ressemblance phonique entre Léon et Lion. Un dialogue

Selon moi le rôle de la littérature est de faire rêver car l’on invente un personnage fantastique et une histoire afin de stimuler l’imagination du lecteur et le faire s’évader du monde réel tel que les romans allant de la science-fiction au surréalisme. Au contraire une histoire racontant des faits réels tels que des évènements passés comme la seconde guerre mondiale n’a pas pour but de faire rêver mais est plus à titre informatif. La littérature nous permet donc d’entrer dans le rêve ou l’imagination

I ) L'ait de plaire / un récit plaisant 1) Brièveté de la fable La fable est composé de 29 vers donc 27 pour le récit, il n'y a pas de longues description, le cadre est à peine esquissée. Dedans il parle d'un cour d'eau «courant» et «onde pure» (V4), de la forêt (V27). On peut donc en conclure que l'histoire et à la campagne. Les portraits des animaux sont fait très rapidement, on sais juste que le loup à faim et qu'il cherche à mangé «un loup survient à jeun qui cherchait aventure» (V5)

mais facile à comprendre : la « grandeur » ne fait pas le bonheur. Ce récit est plaisant car il est assez fantastique grâce au serpent qui exhausse des vœux. Nous allons nous demander si la fable a pour unique but de nous instruire, ou si elle peut aussi nous divertir, nous plaire? Nous verrons que certes, la fable a un aspect didactique et pédagogique, mais qu’elle prête aussi à un certain plaisir. Nous allons donc voir que les apologues nous instruisent tout d’abord en nous donnant un regard critique

Le Pouvoir des fables, de La Fontaine INTRODUCTION La Fontaine, fabuliste et moraliste français du XVIIe siècle classique écrit ses Fables choisies et mises en vers, entre 1678 et 1679 dont est extraite Le Pouvoir des fables (livre VIII, fable 4). Après la chute de Fouquet son protecteur, il se consacre à une critique de la société de son époque à travers ses fables. Ainsi, celles-ci renferment les observations qu'il en fait en mettant en scène des animaux. On parle donc de bestiaire allégorique

deviendra proprement parlementaire. Souffraient de la censure officielle, alors qu’en fait les lumières pénétraient la ville, la cour, littérature clandestine et en plus bénéficiaient de protecteurs. Arbitraire des lettres de cachet, emprisonnements Fable du bossu texte 1 A . une construction stable, une argumentation claire : le récit est encadré par des phrases plus claires au niveau conceptuel qui montrent ce que voltaire veut démontrer. » : « comment un homme a-t-il pu devenir le maître d’un