Fables Comiques

le principal thème est celui du voyage dans le temps, René Barjavel, sous le feu de son imagination, le retourne et en tire une explosion de poésie, d’horreur et d’amour. Les fables de La Fontaine sont par contre un exemple de littérature plaisante mais dénonciatrice. Il est vrai que lire des fables souvent des plus comiques, qui mettent en scène des animaux est plutôt distayant. La Fontaine disait que « la morale seule apporte l´ennui, le conte fait passer le précepte avec lui ». La littérature

l'aveuglement, évocation de la mort et de la souffrance, niveau de langue élevé... | Les figures d'OEdipe ou d'Antigone, les pièces de Racine | comique | comédie | rire | Une situation humaine est comparée à une situation mécanique ou animale. Les individus sont rapportés à des types (la blonde, l'avare...). | Comique de geste, de mots, de situation, de caractère, niveau de langue bas... | Les pièces de Molière, la farce de Maître Pathelin | pathétique |

Réponse à un acte d’accusation de Victor Hugo b) Concision : efficacité pour une peinture satirique qui se concentre sur les détails significatifs comme Verlaine dans « L’enterrement » ou du Bellay c) Plaire pour convaincre Efficacité des fables de La Fontaine grâce à sa forme poétique III. L’efficacité d’un genre à contre-emploi Le genre poétique se révèle particulièrement efficace pour critiquer la société justement parce qu’il n’est a priori pas le genre de prédilection pour se faire

La laitière et le pot au lait Introduction : Cette fable, la dixième du livre VII du deuxième recueil des Fables, publiées par Jean de La Fontaine, poète contemporain de Louis XIV, en 1678, nous relate la mésaventure d'une jeune laitière un peu trop éprise par sa rêverie, qui verra à quel point le retour à la réalité peut être brutal. I. Structure, marche de la fable Fable construite en deux strophes : - La première le récit * La deuxième la morale Nous découvrons Perrette

plaisant et divertissant que le lecteur a beaucoup de plaisir à suivre : c'est le cas de Candide de Voltaire, publié en 1759, qui retrace les ridicules aventures du jeune personnage éponyme : pour agrémenter le plaisir de lecture, certains éléments comiques permettent de dérider le lecteur, comme la leçon de « métaphysique appliquée » de Pangloss dans le premier chapitre, ou encore le ridicule des noms propres comme le château de Thunder-ten-tronkh, dont les sonorités se moquent de la noblesse allemande

comme tout courant d’idées, le mouvement littéraire naît d’un petit groupe qui se diffuse jusqu’à devenir majoritaire puis s’estompe jusqu’à généralement disparaître.C'est une période où on retrouve un climat religieux, moralisateur comme avec les Fables de La Fontaine .Vers la fin du XVIIe siècle, les défaites militaires et la misère du royaume obscurssissent les dernières années du règne de Louis XIV. Quelques incontournables : L'humanisme et La Pléiade XVI° ; Le Baroque et le Classicisme XVII° ;

dégoût plutôt que de l’admiration. L’effet de contraste produit permet de dénoncer en ridiculisant tout en dévoilant une vérité ambigüe et dérangeante. Le poème de Rimbaud peint le ridicule des bourgeois de Charleville en soulignant leur aspect comique en recourant à des hyperboles (« Celles dont les volants ont des airs de réclames »), des répétitions (« gros bureaux bouffis traînent leurs grosses dames », et des métaphores (« officieux cornacs »). Pour mieux se moquer des bourgeois et donner à

théâtre apparu dans les années 1940 qui se caractérise par une rupture totale par rapport aux genres plus classiques (drame,comédie). Il s’agit d’un genre qui traite de l’absurdité de l’Homme et de la vie en général. Certains auteurs ont inséré du comique et du tragique dans leur pièce afin de montrer l'absurdité du monde comme la pièce de théâtre d'Eugène Ionesco : Rhinocéros. Dans cette pièce de théâtre tous les habitants de la ville se transforment chacun à leurs tours en rhinocéros à cause d'une

Séquence 8 Les réécritures  : des Fables de La Fontaine aux fables modernes Objet d’étude E Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. Activités E Étude d’un groupement de textes E Lecture cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs

« Le Loup et le Chien », Fables, 1668-1696. Texte B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, 1668-1696. Texte C : Jean de La Fontaine, « Le Lion et le Moucheron », Fables, 1668-1696. Texte D : Jean Anouilh, « Le Loup, la louve et les louveteaux », Fables, 1946. Texte E : Jean-Jacques Rousseau, Émile ou de l’éducation, 1762. Questions (4 points) 1) Indiquez clairement la leçon que l’on peut tirer des fables dont la morale est implicite