Facilités linguistiques

conception structuraliste du texte littéraire et à une psy chanalyse lacanienne, Bellemin-Noël, surtout depuis 1980, a pris ses distances vis-à-vis des excès d'un certain « lacanianisme », et s'est efforcé d'intégrer à sa démarche les acquis d'une linguistique de renonciation. Pour faire apparaître cette évolution, et en analyser les composantes et les conséquences, je confront erai les deux ouvrages de Bellemin-Noël qui présentent l'élaboration ici théorique la plus poussée de chacun de ces deux

ses formulations ressemblent à des proverbes, aient la même force d'évidence qu'eux. Enfin, la forme analogique du poème a également été remise en question par des poètes contemporains. Ainsi Philippe Jaccottet a exprimé sa méfiance vis-à-vis des facilités de l'analogie dans un recueil comme Paysages avec figures absentes (1976), leur reprochant de nous éloigner de la perception précise du monde sensible. D'autres poètes, comme Jean-Marie Gleize ont lancé le mot d'ordre d'une affirmation de la poésie

mais cette opinion ne mérite-t-elle pas d’être nuancée ? C’est ce qui fera l’objet de notre réflexion. L’intégration des immigrés semble en bonne voie, à plus d’un titre. Remarquons tout d’abord que des structures ont été mises en place pour faciliter la vie à ces étrangers. Ainsi les enfants primo-arrivants sont pris en charge par des enseignants spécialement formés pour eux : ils sont dans des classes avec des élèves de nationalités diverses où on leur inculque les notions élémentaires de la

audiovisuels, la télévision comportera donc un danger potentiel d’antagonisme entre les deux rives de la Méditerranée. A travers une série d'instruments théoriques et pratiques innovants, tels que la sociologie de l'interaction médiatisée, la linguistique anthropologique, l'auteur analyse tout au long de cet ouvrage « LES MEDIAS EN MEDITERRANEE », les images diffusées par les émetteurs radiotélévisés dans une perspective délibérément interdisciplinaire et observe leurs effets sur la pratique de

RABATEL, Université Claude-Bernard, Lyon 1 Remerciements Ce travail résulte de mes années d’études scolaires et universitaires au cours desquelles j’ai pris goût pour la langue française et me suis passionnée pour cette discipline qu’est la linguistique. Je tiens particulièrement à remercier, ici, Monsieur le Professeur André PETITJEAN sans qui je n’aurais pas eu le plaisir de découvrir les œuvres dramatiques et plus particulièrement celles de Bernard-Marie Koltès. Je le remercie aussi pour

dire une discipline qu’on appelle sémiologie. Toujours par analogie avec le domaine linguistique, pour les images, la sémiologie est une approche qui permet d’analyser la signification ou la production de sens. Sémiologie vient du grec semeion : signe + logos : discours. Dans le monde médical, il s’agit d’interpréter les signes que sont les symptômes ou syndromes (ensemble de symptômes). Dans le domaine linguistique, on utilise le terme sémiotique, très proche, philosophie du langage, mais aussi étude

prenons l’exemple de la lettre "m" où chaque pont sera d’une couleur différente ce qui lui fera perdre son sens. L’écriture doit être clairement définie comme outil de communication. Elle est donc porteuse de sens et est une activité graphique et linguistique dont les deux composantes ne peuvent être dissociées. Les différents supports de l’écriture Travailler sur les genres permet aux élèves de prendre conscience des différents usages de l’écriture. L’apprentissage de comptines et de chants

l’Université Louis Lumière-Lyon II. Adresse électronique : graziella.farina@iue.it Mercedes Fernandez Professeure de français à l’Université d’Oviedo, Asturias. Responsable d'étudiants de troisième cycle (DEA, Doctorat), elle est spécialiste de linguistique appliquée à l’analyse du discours. Elle a participé à la réalisation de quatre projets européens sous l’égide de la Commission (Projet Galatea, Rédigera, etc.). Elle enseigne comme professeure d’échange pendant les cours intensifs de l’IUE (Florence)

l’Université Louis Lumière-Lyon II. Adresse électronique : graziella.farina@iue.it Mercedes Fernandez Professeure de français à l’Université d’Oviedo, Asturias. Responsable d'étudiants de troisième cycle (DEA, Doctorat), elle est spécialiste de linguistique appliquée à l’analyse du discours. Elle a participé à la réalisation de quatre projets européens sous l’égide de la Commission (Projet Galatea, Rédigera, etc.). Elle enseigne comme professeure d’échange pendant les cours intensifs de l’IUE (Florence)

particulier associé à un être, un animal ou un objet, par l'imitation des sons que ceux-ci produisent. Il ne s’agit pas à proprement parler d’une figure exceptée lorsqu’elle est consciemment formée, au contraire de l’onomatopée héritée par la communauté linguistique « crac » « boum » « roucoulement » la paréchèse rapprochement excessif de syllabes identiques dans des mots successifs « Même et marine Marmara, Tu tues un temps tendre à périr. L'âme erre amène en des désirs Qui quitte enfin un art