Faiblesses Du Systeme Educatif

L’économiste Klitgaard a posé l’équation schématique suivante en ce qui concerne la corruption : CORRUPTION=MONOPOLE+POUVOIR-TRANSPARENCE Les secteurs corrompus les plus élevés sont : La police (4.2), le service de l’enregistrement et permis (4.1), le système judiciaire (4.0) et les services médicaux (4.0). C’est frustrant. Sur 178 pays, le Royaume occupe la 85e place, il est dépassé par 7 pays arabes, par rapport à l’année précédente classé en 89e position, le Maroc a amélioré peu son score de 0,1 point

coeur de l'économie mondiale depuis des siècles espace d'innovation et de progrès techniques 2/ Une population nombreuse, riche et qualifiée Notions : troisième foyer de population du monde pouvoir d'achat élevé – grand marché de consommation système éducatif performant – main-d'oeuvre formée et productive nouveaux marchés en expansion avec l'élargissement 3/ Des réseaux de transport performants Notions : trois façades maritimes – réseaux de transports modernes et rapides facteur d'intégration essentiel

ECONOMIQUE DE L’UNION EUROPEENNE Objectifs : L’Union Européenne est d’abord étudiée globalement sous l’angle de sa puissance économique et commerciale. On présente ensuite la diversité spatiale de cette puissance : pôles dynamiques et zones de faiblesse. Introduction/ La puissance de l’Union européenne est d’abord économique : premier ensemble marchand et financier du monde, premier marché de consommation également, fort de ses 500 millions d’habitants. Avec plus de 4O% du commerce international

nous appuyant sur ces mêmes statistiques, nous ne pouvons dénier que les performances des jeunes Mauriciens sont en baisse en français. Est-ce parce qu’ils sont de plus en plus distraits et insouciants ? Est-ce à cause de l’inadaptation de notre système éducatif ? En tout cas, il est souligné dans le rapport que les élèves ne « se relisent pas et ne vérifient pas leurs réponses, ce qui leur fait perdre des points inutilement. » Si nous en croyons ce même rapport et les plaintes des enseignants de français

psychologiques ou familiales. B-  Chômage, logement, système de formation : facteurs de l’exclusion sociale. La dégradation de la santé n’est pas le seul facteur de l’exclusion. En effet, elle est l’aboutissement d’une trajectoire et d’un processus : « on ne naît pas exclu, on le devient » Trois facteurs principaux se cumulent souvent pour expliquer le basculement dans l’exclusion : l’absence de travail, l’absence de logement et la crise du système de formation. 1. Chômage et exclusion Le

...............................................59 Création d’emplois .........................................................................................60 Amélioration des conditions de vie des populations bénéficiaires ................60 Faiblesse de l’implication des collectivités locales ........................................63 Manquements constatés dans la gestion des programmes..............................63 Insuffisance des moyens d’accompagnement .................................

BAD BIT BRICS CEA CEDEAO CEDEF CESE CMC CMU CNLS CNSA CONGAD COSYDEP CRS CTA DCMP DPES DPPDH DRDR DSRP EDS ENSAE ESPS FHI FIARA FNPJ FNUAP FONGIP FONSIS GAR GOANA IA IDEN Agence française de développement Acquis, faiblesse, opportunité, menace Activités génératrices de revenus Agence pour l’emploi des jeunes de la banlieue Alliance nationale de lutte contre le sida Agence nationale de la statistique et de la démographie Aide publique au développement Association

Fournisseurs 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 Facteurs contextuels Environnement Technologique Environnement économique Environnement Politico-Juridiques et enjeux Environnement Socioculturel Environnement Environnemental Forces/Faiblesses du Domaine Blanc Menaces/Opportunités du Domaine Blanc 2.3 Principaux défis à relever 3- Positionnement du projet 4- Recommandations Bibliographie Annexes Page 3 sur 25 1- DESCRIPTION DES INTERVENANTS ET DU SECTEUR Pour évaluer

les relations de parenté, personnelles et sociales. 2. Caractéristiques De petits unités de production qui se caractérisent avant tout par le non enregistrement de l’unité elle-même ou des travailleurs et ce, souvent par défaut ou incapacité des systèmes administratifs. Une autre caractéristique importante est sa distinction entre les activités agricoles et les activités informelles qui, elles, ne sont pas agricoles. Une distinction opérée sur des bases empiriques et non théoriques. A l’origine

développement des bureaux de méthodes, contrôles du travail - système de sélection et de motivation : - sélection des hommes : plus rapide, plus fort, plus performant, moins performant. - sélection du temps de travail. → La conception de l’homme se réduit à une machine. 3.2) Ford et la chaîne de montage (1908-…) : L’école classique : les machines coûtent chères et les chaînes de montages pareilles. Donc, système du convoyeur : apporte le travail qu’ont à faire les ouvriers