Faire Rire Pour Instruire

* comédie : Pièce de théâtre en un, trois ou cinq actes dont le but est de faire rire le public. Différentes formes de comique sont ainsi utilisées (comique de geste, de mots, de situation�). La comédie met principalement en scène des bourgeois dont les préoccupations sont l�argent, le mariage, la dot, etc. Dans les comédies de Molière, le rire a aussi une fonction morale : docere et placere => plaire et instruire. * homme : Le plus évolué des êtres vivants, appartenant à la famille des

Premièrement, le charme de la comédie, c’est surtout le rire, la sourire. La comédie fait rire en se moquant des vices de l’homme et de l’absurdité de ce qui l’entoure comme la société ou encore le monde dans lequel il vit. Le spectateur peut alors se libérer de ses angoisses en se sentant supérieur aux personnages avec leurs défauts. Ce qui nous fait rire est c’est aussi l’exagération, l’excès dans les situations, les mots, les gestes, ou les caractères : par exemple dans Le Bourgeois Gentilhomme

mal être très puissant. Il a une volonté de choquer la bourgeoisie de son époque en introduisant des thèmes nouveaux et antipoétiques. J’ai bien aimé cet aspect en décalage avec l’époque. C’est un poète en quelle sorte « rebelle » qui ne veut pas faire comme les autres, et n’a pas peur de s’exprimer et d’imposer un genre nouveau, moderne. Ainsi, j’ai bien aimé l’œuvre pour son originalité, sa démarcation de la poésie traditionnelle de l’époque permise par la figure originale du poète.De plus j’ai

belliqueux et la guerre de conquête à travers le personnage de Picrochole. Enfin, Gargantua est une œuvre comique, placée sous le signe du rire, qui cherche à divertir le lecteur. Ce point est d’ailleurs l’une des nombreuses raisons qui m’ont fait choisir cette œuvre. En effet, la tonalité comique et le rire sont omniprésents et dans la démesure grâce à la dimension parodique, du roman de chevalerie et des connaissances savantes, à la dimension farcesque et aux éléments

vision du monde. Il existe de nombreuses pièces ayant pour but de faire rire le public tel que « Le Médecin malgré lui » de Molière, qui permettent au public de se détendre et de prendre du plaisir à regarder une pièce de théâtre. Le théâtre était souvent utilisé pour faire des parodies de faits réels ou de personnages historiques ; celui-ci permettait au public de pouvoir rire sur une critique reformulée pour rire. Il existe également des pièces où l’on retrouve un côté spectaculaire très

divertissement A) La farce vise à faire rire le lecteur: - comique de gestes crée un effet comique: ex. Molière dans son oeuvre L École des femmes , dans la scène 2 de l acte 1 ou Alain, le valet d Arnoplphe qui est un bourgeois mène une dispute avec Georgette, la servante d Arnolphe et le valet est très fâché envers elle et veut lui mettre une gifle mais par accident cette gifle touche Arnolphe ce qui crée un effet comique - comique de mots vise également faire rire le lecteur: ex. Beaumarchais

scolaire. Cependant, cette pièce leur est souvent inconnue et propose une vision politique plus large à travers les thèmes de l’hypocrisie et de l’aveuglement. Par ailleurs, Le Tartuffe permet d’aborder un des enjeux essentiels de la comédie : faire rire pour instruire. Cette séquence s’articule autour de 7 séances, mêlant à la fois l’étude de la pièce et l’analyse de deux mises en scène. Ces mises en scène ont été choisies parce que très différentes l’une de l’autre et surtout parce qu’elles étaient

désespoir. comédie : Pièce de théâtre en un, trois ou cinq actes dont le but est de faire rire le public. Différentes formes de comique sont ainsi utilisées (comique de geste, de mots, de situation…). La comédie met principalement en scène des bourgeois dont les préoccupations sont l’argent, le mariage, la dot, etc. Dans les comédies de Molière, le rire a aussi une fonction morale : docere et placere => plaire et instruire. Extrait du corrigé : Exemple de Mithridate : - Le choix de l'action : une lutte

Dissertation Sujet : Doit-on toujours attendre d’une œuvre littéraire qu’elle nous donne une leçon ? L’œuvre littéraire cherche en permanence à faire intervenir deux sentiments chez le lecteur : la réflexion, à l’aide de nombreux procédés, mais aussi à plaire. Les auteurs souhaitant instruire leurs publics poussent la réflexion de ces derniers à son paroxysme et les forcent à se questionner sur la leçon donnée. D’autres auteurs, cependant, ne s’inscrivent pas dans cette perspective et veulent

susceptible de le faire grandir ? Il s’agira de montrer qu’il est capable de faire réfléchir les spectateurs par le biais de la critique puis de souligner qu’il les édifie grâce à sa fonction cathartique avant de prouver que ce sont surtout sa dimension visuelle et le jeu qui le rende capable de faire grandir le public. En premier lieu, le théâtre est capable de faire grandir et d’édifier les spectateurs par le biais de la critique, en effet, certains dramaturges s’en servent afin de faire passer un