Faut Il Parler La Meme Langue Pour Se Comprendre

deux phénomènes liés aux contacts des langues. Dans une situation de contact des langues, le statut de chaque langue varie en fonction des rapports de domination entre les groupes qui les parlent et les perceptions que les individus ont de ces rapports. Il s’ensuit que les pratiques langagières varient, également, suivant les rapports intergroupes. Une société dont les membres seraient capables de parler et de comprendre, de lire et d’écrire deux langues utilisées dans cette société, devraient

er, Serge Bimpage, Tribune de Genève, 22 oct obre 2001 Ecrivains port rait s, Une enfance hongroise par André Clavel, Lire, novembre 2004 Agot a Krist of se souvient de ses j eunes années bousculées par l'Hist oire, ét ouf f ées par la langue russe. Port rait . • • • § § § § §L’Analphabète Page 2 sur 35 INTRODUCTION 1001 escales sur la mer des histoires Plus de 20 ans d’expérimentation en lecture dans les cours d’alphabétisation pour adultes organisés par le Collectif Alpha à Bruxelles

Recherches en langue et Littérature Françaises Revue de la Faculté des Lettres Année 5 , No 8 Enseignement du FLE et l’incohérence grammaticale Mahdi Afkhami Nia1 Maître-assistant, Université de Tabriz Résumé Le rôle et la place qu'on accorde à la grammaire dans l'histoire de l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE), sont des plus discutés et des plus étudiés en même temps. L’ambigüité du mot explique, dans une certaine mesure, cette situation. En effet, comme l’indiquent Henri

langagiers......... 2 – 1 – 2. Les caractéristiques du corpus..……………………………………………. 2 – 1 – 3. La transcription du corpus ...................…………………………………….. 2 – 2. Les enquêtés sur les représentations et les attitudes face au parler bilingue, aux alternances codiques et aux façons de parler des immigrés/non-immigrés....... 2 – 2 – 1. Les entretiens semi-directifs...…….……………………………………….. 2 – 2 – 2. Le questionnaire : l’enquête ‘‘macro’’.…….………………......................... 2 – 2 – 3. Le questionnaire type…….

parce que l'école, elle-même enclavée, n'y donne pas les moyens d'en sortir. L'existence même de ces lieux où l'on tolère que l'homogénéité se nourrisse de l'insécurité linguistique, de l'inculture et de l'échec programmé rétrécit considérablement notre horizon collectif d'espoir. Notre école, en acceptant que pour des centaines de milliers d'élèves l'échec scolaire et social soit une fatalité, affaiblit globalement sa crédibilité. Car elle admet alors qu'en son sein, au coeur même de son organisation

d’obtenir une paix silencieuse intérieure. Quand à l’expression orale, Verbe, langage ou parole, les mots ne signifient pas la même chose selon la personne qui les prononce ou qui les reçois, car le code est flou pour le profane et le décodage est d’autant plus emprunt de distorsion, que les références entre émetteur et récepteur divergent ou ne sont pas sur le même plan. elle est langage et parole à la fois. l’expression orale, permet d’exprimer une idée, au moyen d’un encodage de vibrations audibles

façon à toujours nous faire comprendre des autres. Lorsque nous parlons, nous aspirons à une compréhension parfaite de notre pensée en essayant de revêtir celle-ci des mots les mieux adaptés. Cependant, nous entendons souvent dire que nos paroles nous ont trahit. Les mots qui ont été prononcés ou écrits ne sont pas ceux qui reflètent avec exactitude ce que nous voulions et devions réellement dire ; ce sont d’autres mots qui ont été formulés, ils ne sont donc pas l’essence même de ce que nous avions à

Diversité linguistique ! Aujourd'hui, on dénombre environ 7000 langues parlées dans le monde cependant près de la moitié d'entre elles sont menacées de disparaître dans un avenir proche. Cette diversité linguistique résulte du fait que l'homme a depuis toujours senti la nécessité de communiquer avec son prochain et cette démarche s'est reproduit de façon similaire et simultanée aux quatre coins du globe. ! Comment conserver cette diversité face à l'uniformisation des cultures dans le monde ?

l’heure des nouvelles technologies de communication. Cependant, la communication est-elle vraiment la vocation la plus élevée du langage ? En quel sens le langage est il un outil de communication ? A partir du moment où existe un état social, il faut qu’il y ait un moyen de mise en relation des individus entre eux, donc un moyen de communication. Les animaux eux-mêmes disposent d’un système de signaux qui répond au besoin de faire circuler de l’information, au minimum dans le but du partage des

reçue trop souvent véhiculée, la déficience auditive recouvre des réalités différentes, très éloignées de l’image stéréotypée du « sourd-muet ». E E n effet, être sourd ne signifie pas être muet. La plupart des personnes sourdes sont capables de parler, même si certaines maîtrisent parfois maladroitement le langage parlé, faute d’entendre. Par ailleurs, les conséquences du handicap sont très différentes en fonction du degré de la déficience auditive, qui peut être légère, moyenne, sévère ou profonde