Faut Il Plaire Pour Instruire

texte 2, c’est également le cas avec « deux Pélerins »(l.1) et « Perrin Dandin »(l.16) et il y a également un animal qui intervient : « une huître »(l.2). Enfin, chez Voltaire, Zadig n’est défini que par quelques traits, il est « jeune »(l.4), semble plaire aux femmes, « toutes les belles dames de Babylone applaudirent »(l.3) et est équitable. Outre cette visée distrayante, les trois textes se rapprochent par une visée argumentative. Chacun propose une critique de la justice. Le texte 1 critique une

partout l’annoncer ». 6. Vers 35 à 39 : Comment comprenez-vous les deux enseignements que le fabuliste donne au lecteur ? (4 points) Le premier enseignement consiste à montrer qu’il ne faut pas sous-estimer un plus petit que soi : c’est de là que vient souvent le danger. Le deuxième enseignement nous apprend qu’il faut rester sur ses gardes même quand on a remporté une bataille difficile. Rien ne dit qu’on ne pourrait pas à notre tour succomber. 7. Image : a) Comment l’illustration donne-t-elle

mouvement littéraire du XVII siècle, est défini par des règles strictes. Boileau dans l’Art poétique, écrit en 1674, énonce le chemin à suivre afin de pouvoir rentrer dans le cercle des dramaturges classiques. L’un de leurs objectifs est de ‘plaire et instruire’, tout en dessinant les caractères, les désirs et les sentiments humains. Mais ils veulent préserver et réutiliser les savoirs et les œuvres de l’Antiquité. Le théâtre, qui existe donc depuis cette période, apparait comme un moyen

enfants saisissent le mieux, celle qu'ils apprennent avec le plus de plaisir, enfin celle que pour cela même l'auteur a mise par préférence à la tête de son livre. En lui supposant réellement l'objet d'être entendue des enfants, de leur plaire et de les instruire, cette fable est assurément son chef-d'oeuvre : qu'on me permette donc de la suivre et de l'examiner en peu de mots. Le corbeau et le renard Fable Maître corbeau, sur un arbre perché, Maître ! que signifie ce mot en lui-même ? que

l'ordre : "jardins à la française" ! 2) …avec un souci de VERITE et de NATUREL - Molière Critique de l'Ecole des Femmes : "Lorsqu'on peint les hommes, il faut peindre d'après nature". - Racine déclare qu'un écrivain qui "s'écarte du naturel" ne peut que "trahir le bon sens " (I° préface de Britannicus). - La Fontaine : "Il ne faut pas quitter la nature d'un pas". - Boileau : "Que la nature donc soit votre étude unique". "Rien n'est beau que le vrai, le vrai seul est aimable

la seconde moitié du XVIIe siècle, siècle d’or de la littérature, qui développent une esthétique fondée sur l’idéal de perfection. Les auteurs classés dans ce mouvement, obéissent à différentes règles: - celle de plaire et instruire est la règle d’or du classicisme ; il faut plaire pour pouvoir toucher le public, tout en le purifiant de ses passions. -celle du merveilleux et du sublime: naturel , simplicité -> s'oppose à la préciosité. -celle de la bienséance et de la vraisemblance: on ne doit

Introduction Jean de La Fontaine est un auteur célèbre du 17eme siècle -> Classicisme = Époque où l'Art doit être au service de l’État et du Roi et au rayonnement de la France en s'inspirant de l'Antiquité. But : Plaire pour instruire. La Fontaine va s’essayer au genre le plus décrié de son époque, dans lequel il va connaître le succès : Les Fables, d’où est tirée la fable La Jeune Veuve. La Jeune Veuve reprend l'intrigue d'une femme qui jure fidélité à son mari défunt et qui ne s'y tiendra

la rivière sont plus douces : allitérations en [l]. R2 Cette opposition systématique rend la fable bien plus efficace. A3 En effet, tout l’art de l’auteur est au service d’une morale. Si La Fontaine propose un récit court et dramatisé, c’est pour plaire à son lecteur et le persuader de bien fondé de sa morale. I3 La fable relève d’une argumentation indirecte dans laquelle les personnages prennent une dimension symbolique. C’est ainsi que la morale de ce récit est détachée du reste de la fable par

plaisir de l'art de la poésie et sa fonction de guide pour espérer réussir à toucher la sensibilité du lecteur, de l’émouvoir et de toucher son esprit, de le faire réfléchir, l’amener à une prise de conscience. On retrouve cette conception de plaire et instruire dans Le Lombric de Jacques Roubaud, où celui-ci grâce à l'originalité de son texte dans lequel il compare les poètes au lombric: ‹‹ Le poète, vois-tu, est comme un ver de terre ››, réussit à captiver ses lecteurs, ainsi qu'à prouver que le poète

traits » (v.12) opposé au singulier « Un trait de fable » (v.31) → le pluriel renvoie à l'accumulation de mots et tournure que l'orateur utilise. La Fontaine lui reproche son style compliqué, alambiquée dans sa première façon de parler. Selon lui il faut gagner en simplicité, en clarté pour mieux défendre son opinion. Axe 2 2.1) : Il a su s'adapter à son auditoire. Répétition d'enfant 3x → insiste sur l'importance de l'enfant que même adulte, l'on garde en soi. L'orateur s'adapte à son auditoire