Faut Il Punir Ou éduquer Son Enfant

moralité ; celle d’une époque d’entre deux guerres où l’enfant délinquant dans les établissements de redressement n’était considéré par personne. 2.2 : ce texte est de type explicatif car il explique aux lecteurs du journal les conditions de vie des enfants et son genre est un extrait de journal. Ici Jacques BOURQUIN exprime l’évolution de l’importance apportée à la délinquance entre le XIX, ou l’enfant subit de lourdes sanctions physiques et morales, et le XXe siècle ou l’enfant délinquant commence

concernant l'éducation de la jeunesse délinquante. 2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur 2.1 : Le premier document est un texte poétique du XXe siècle que l'on peut qualifier de satirique. Il raconte une chasse aux enfants menée par la police et les habitants de Belle-Ile-en-mer en août 1934 et détaille cette mutinerie de façon ironique. 2.2 : Le second document est un article de presse écrit par Jacques Bourquin et est de genre argumentatif. L'auteur dénonce les

écrit par Jacques Prévert en 1934, date à laquelle la polémique des enfants échappées de la maison de belle île en mer à éclaté. Dans le document 2/2, on peut voir le titre « Chasse à l’enfant », ce qui nous amène à comprendre que ce texte traite de la violence à l’encontre des enfants grâce au mot « chasse », terme employé habituellement pour les animaux qui est employé ici pour des enfants. On comprend donc que les enfants ne sont pas traités humainement et que le texte va évoquer leurs mauvais

selon l’article 301.1 et 2 du Code civil, les parents doivent diriger l’éducation de leur enfant en vue de son bien. Ils sont aussi tenus de laisser la liberté à leur enfant d’organiser sa vie selon leur degré de maturité. Cela étant, on peut considérer que laisser son fils de 14 ans aller en ville en bande à 21 heures en semaine n’est pas très responsable. Dans la détermination des responsabilités, il faut en outre prendre en compte l’article 333. Celui-ci stipule que « le chef de famille est responsable

M. Nicolas Sarkozy ont annoncé la création de centres fermés pour les adolescents, comme si l'on pouvait éduquer un délinquant en l'enfermant. Depuis le XIXe siècle, toutes les expériences d'enfermement ont échoué. En fait, les lois ont oscillé entre peine et éducation, suivant le regard porté sur les jeunes, parfois considérés comme des enfants coupables à punir plutôt que comme des enfants victimes à protéger et à insérer JEUNES DÉLINQUANTS ENTRE ÉDUCATION ET PUNITION LE FANTÔME DES MAISONS DE

directeur dénonce la violence du bagne pour enfants de Belle-Ile-en-Mer au XXème siècle. III. SELECTION D’IDEES DANS UN DOCUMENT ….. / 14 pts L’éducation des enfants dans les années 1800 était basée sur l’apprentissage mais au fur et à mesure des années, l’éducation de ces derniers est devenue synonyme de punition. L’innocence de l’enfant est remplacée par sa culpabilité. On le considère comme un criminel et des mesures sont mises en place pour le punir. En 1860, le nombre de colonies pénitentiaires

n’est pas adaptée aux enfants. On a donc créé une Justice des mineurs, en tenant compte de leur âge, afin de les protéger et de préserver les intérêts de la collectivité. Il existe une justice spéciale pour les enfants, avec un juge qui s’occupe spécialement d’eux : le juge pour enfants. Celui-ci a comme travail d’écouter non seulement des enfants qui sont des victimes ou qui sont en danger mais aussi des enfants qui sont coupable d’infractions. La justice pour les enfants intervient aussi pour aider

corrompus par la société. C'est pour cela que Rousseau envisage un éducation dite naturelle, il souhaite une éducation par et pour le bonheur et accusent lemauvais gouvernement de créer des besoins superficiels qui pervertissent l'enfant. Il faut être éduqués dans le but d'être libre et de ne pas mélanger les besoins authentiques émanant de notre natureavec les faux besoins qui nous sont inculqués par la culture. L'enfant ne doit dépendre que de la nature et ne doit pas chercher plus. Il existe d'ailleurs

d’éduquer nos enfants, sinon il est clair que nous courons à la catastrophe. Pour se faire nous allons tenter d’expliquer qu’est-ce qu’une bonne éducation. D’abord en montrant en quoi consiste une éducation idéale et ensuite en avançant des facteurs qui peuvent entraver celle-ci pour arriver à en conclure que des solutions sont envisageables. Source : http://www.plurielles.fr/parents/les-problemes-d-education-actuelle-wcod82209.html Avant tout, l’éducation c’est guider un enfant vers une

consommation : « un bon citoyen est un consommateur ». Guerre froide Mac Carthisme Décolonisation du « tiers-monde » 1954-1961 : guerre Algérie/France Truman : théorie des dominos : si un pays commence à devenir communiste, tous vont le devenir : il faut empêcher ça. Donc beaucoup de batailles sur territoires tierces (≠Russie ou É-U) pour empêcher ça. D'où Guerre USA/Vietnam par ex. En plus URSS, bloc communiste chinois avec arrivée de Mao Zedong. Avant seconde guerre mondiale, É-U pas très puissants