Faut Il Punir Ou éduquer Son Enfant

germes de vertu. C’est à l’éducation de les faire croître. La bonne éducation va consister à se réjouir de la vertu et à se chagriner du vice, donc prendre plaisir à et ressentir de la douleur à. D’où l’importance de l’éducation, car un homme mal éduqué est quelqu’un qui prend plaisir au vice. Pour bien comprendre le bien, Aristote nous dit qu’il y a trois notions : -le beau, c’est-à-dire le bon -l’utile, c’est-à-dire le pratique -l’agréable, c’est-à-dire le présent Tout cela représente le

signifie « avoir des dettes » ou « être tenu de faire quelque chose. Je suis assise dans le bus et une femme enceinte est debout à côté de moi. Elle ne me demande rien mais je lui laisse ma place car cela est mon devoir. On doit manger pour vivre, il faut faire ses devoirs en classe, le salarié doit aller au travail tous les jours, l'automobiliste a le devoir de respecter le code de la route,... Le quotidien de l'homme est rythmé par le devoir qui semble être une contrainte qu'il subit tous les jours

Levesque MOLLE CAPER 2009-2010 FICHE DE LECTURE « Repères pour un monde sans repères » par Philippe MEIRIEU L’auteur[1] Brève biographie Philippe Meirieu est né le 29 novembre 1949 à Alès dans le Gard. Marié et père de quatre enfants il a, après des études littéraires et philosophiques, été instituteur puis enseignant dans ces deux matières, en collège et au lycée. Ensuite, il a été responsable pédagogique d'un collège expérimental, rédacteur en chef des Cahiers pédagogiques,

incriminé, mais aussi sur les autres, les “ observateurs ” (Trevino, 1992) qui assistent à son application ou en entendent parler. La sanction remplit ici une fonction d'apprentissage social. Mais elle a une seconde fonction. On sanctionne aussi pour punir. Ce rôle est à interpréter à la lumière des théories de la justice organisationnelle (Greenberg, 1987, 1990). Si une faute est commise, ne pas la réprimer signifie encourager l’impunité. Or, les individus sont très sensibles à l’idée de justice, et

responsabilité. L'emprisonnement, donc, n'est déjà que le dernier recours, et il doit le rester, comme le rappelle l'article 11 des Règles de Beijing, qui déterminent les critères a minima des Nations Unies en matière de justice pour mineurs: il faut recourir autant que possible « à des moyens extra-judiciaires » afin « d'éviter les conséquences négatives d'une procédure normale », y compris dans les cas considérés comme « graves ». Plus qu'à l'innovation donc, l'heure serait à la défense de

Prévert'' écris en gras. A l'aide de ce paragraphe, le lecteur va prendre connaissance de la date et contexte du texte. Grâce à cette note on y apprend que l'action se déroule en août 1934 à Belle-île-en-Mer et qu'il s'agit d'une chasse aux enfants ; enfants qui, maltraités dans leur pensionnat ont décidé de se révolter et de s'enfuir. La fin de la note nous informe que ce fait divers a été source d'inspiration à Jacques Prévert, un poète et à Marcel Carné, un cinéaste. On peut donc s'attendre à

incontournable. Sorti brillamment de l’Ecole normale supérieure de Paris, Foucault a développé, autour de la théorie du pouvoir, son propre système philosophique qui se traduit parfaitement dans ses œuvres remarquables, parmi lesquelles Surveiller et Punir, Les Mots et les choses, Histoire de la sexualité, etc.. La philosophie foucalienne se différencie de celle de Kant, en ce que le philosophe français, fort de connaissances historiques, a combiné des idées métaphysiques avec les faits réels. Une véritable

1. Quel est l’intérêt des fables selon La Fontaine dans cet extrait ? La Fontaine souhaite susciter l’apprentissage de la sagesse et de la vertu chez les enfants en bas âge : « sucent ces fables avec le lait ». C’est a travers les fables conformes et adaptées à la petitesse de leurs esprits que des pensées se crées. Assez enfantines, elles éveillent l’imagination et créent certaines valeurs par leurs images, leurs morales et leurs réalités du monde sans entrer dans la complexité. Cela leurs permettraient

instruire et éduquer les enfants, souvent publiés en magazines. Le temps du merveilleux n’a pas pour autant disparu, comme en témoigne l’histoire de « La Belle et la Bête ». Le première version de ce conte date de 1740 et a été écrite par Mme de  Villeneuve. Mais c’est la version reprise et réécrite en  1757 par Mme  Leprince de  Beaumont qui a connu le plus grand succès et qui est encore lue aujourd’hui. Bien qu’on retrouve dans cette trame narrative l’archétype des contes pour enfants, la profondeur

d’éléments du paratexte concernant le poème et son contenu. La première partie du document 1.1/2 explicite le contexte et l’histoire réelle qui a inspiré l’auteur, en l’occurrence l’évasion de la maison de redressement de Belle-Ile-en-Mer de 55 enfants en août 1934 et son impact sur la société de l’époque. Enfin, au dessus du poème se trouve son titre, chasse à l’enfant. 1.2 Les éléments du paratexte entourant le document 2 nous renseignent tout d’abord sur l’auteur et la provenance de cet