Fédération française du sport universitaire

l'E.P. (1869) naît en même temps que l'obligation scolaire (1881). La reconnaissance scolaire de l'E.P. est tardive (1981) avec l'entrée de l'E.P.S. à l'éducation nationale. Les causes en sont un aspect militaire assez long, une formation non universitaire, puis son rapport étroit avec les pratiques sportives. Pour devenir discipline d'enseignement, il faut faire preuve d'une éducation, c'est à dire développer des savoirs qu'il faut programmer, évaluer, contrôler. 2. Les débats L'identité de

la pratique de loisir en générale (culturel). Le sport est considéré comme une pratique de loisir et une pratique culturel. Les loisirs sportifs sont liés à la question du temps (durée) et aux rapport socio (entre les âges, les sexes). I. Emergence et conditions des développement des loisirs. 1. Définitions et émergence de la pratique de loisirs, évolution historique La pratique de loisir est un terme polysémique (plusieurs sens). Le sport et les loisirs connaissent plusieurs définitions

Le sport avant la chute du communiste Le Parti communiste soviétique a, tôt dans son règne, décidé d’avoir main mise sur le sport professionnel. Suivant les principes de son idéologie égalitaire, il permet à tout individu, peu importe sa classe sociale, d’accéder aux échelons supérieurs dans le sport de haut niveau. Ce faisant, il crée une forme d’« amateurisme libéral », une ouverture sportive qui laisse de côté la rigidité bureaucratique habituelle du régime communiste. En effet, cet amateurisme

comment y accéder ? Se faisant nous allons dans un premier parler du métier puis des études et enfin de l’entrée des étudiants dans la vie active. Les premiers cabinets étaient suédois. La kinésithérapie était alors utilisée dans le domaine du sport et consistait en une thérapie médicale et en une méthode de renforcement musculaire. I- le métier : a) Le masseur kinésithérapeute C’est un professionnel de santé diplômé exécutant des actes médicaux de massages, de gymnastiques

L'ÉDUCATION POPULAIRE ET LES MOUVEMENTS ÉDUCATIFS DE JEUNESSE DANS LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE - TABLEAUX CHRONOLOGIQUES SYNOPTIQUE 1815/1945 R. LABOURIE octobre 1985 revu par Olivier DOUARD Périodes : Période 1815 - 1870 1815 - 1870 I - Première industrialisation, premières révoltes ouvrières. Régimes monarchiques et révolutions. Renouveau et puissance du catholicisme. Progression de l'idéal républicain et de la pensée positiviste. L'ERE DES " ŒUVRES " Faits politiques, économiques, sociaux

Hunter in “a journey of hope : lessons learned from studies on rare diseases and orphan drugs”. Journal of Internal Medicine 2006; 260: 1-10 4 Précédé dans les années 1990 par des initiatives associatives, en particulier de l’Association française contre les myopathies, par la création de la plateforme maladies rares regroupant Orphanet, le GIS-Institut des maladies rares et l’Alliance Maladies Rares, par l’adoption du règlement européen sur le médicament orphelin, le premier plan national

ROUVRAIS-CHARRON Les collectivités locales et le marketing : un mariage d'exception ? (Le cas des services et équipements sportifs de la communauté d'agglomération de Caen la Mer) L’obligation de rentabilité des services publics et de réponse au droit au sport pour tous préside en partie à l’émergence des communautés d’agglomération. Face aux organisations sportives privées, aux attentes des pratiquants et à leur nomadisme sportif, à la remise en cause des instances du mouvement sportif, les services territoriaux

tour des Universités numériques célèbres ou moins connues de nombreux pays invités. Dès 2003, la réponse du ministère de l’Education Nationale à ces problématiques a consisté à soutenir et à encadrer les initiatives des communautés numériques universitaires qui se sont constituées d’abord autour des communautés des grandes disciplines : en construisant les UNT et aussi autour des communautés régionales : en construisant les UNR. L’apport des UNT et des UNR va sans aucun doute modifier la donne.

SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………3 CHAPITRE 1…………………………………………………....4 I-Le cadre théorique……………………………………………………………...4 1-Les rapports sociaux de sexe………………………………………......4 2-Socialisation sexuée ou de genre………………………………………6 3-La sociologie du sport comme champ d’étude………………………..7 4-Club sportif : lieu de socialisation…………………………………......9 II-Problématique……………………………………………………………….10 ChAPITRE 2…………………………………………………..14 I-La méthodologie de recherche………………………………………………..14  1-Population …………………………………………………………

sciences juridique, économique, sociale et gestion. Cette offre de formation se développe à tous les niveaux d’études. Adaptée à une demande socio-économique, elle permet de mettre en synergie savoirs académiques et savoirs professionnels : Diplôme Universitaire de Technologie, Licences d’Etudes Fondamentales, Licences ès-Sciences et Techniques, Licences d’Etudes Professionnelles, Masters, Masters ès-Sciences et Techniques, Masters Spécialisés, Diplôme d’Ingénieur, Diplôme de l’ENCG et Doctorat. Dans le