Felix Nussbaum

très différentes => dans la 2nd => influence due cubisme qui décompose les morceaux, du fauvisme avec les couleurs => dans la 1st il s'agit d'une oeuvre témoin et l'autre plutôt = production de l'artiste lui même avec une sorte de dénonciation. ○ Félix Vallotton « Verdun » = travaille par projections colorées = influence des couleurs mise au service des représentations et en même temps forme de rejet. ○ Fernand Léger « La partie de carte » = cubiste au départ => on voit évidemment dans ce tableau

courante en Afrique. Le véritable problème demeure ce que l’on continue d’appeler pompeusement la communauté internationale et qui n’est en fait qu’un agrégat de puissances occidentales qui jouent les gendarmes en Afrique au gré de leurs intérêts. Serge Félix N’Piénikoua Le Bénin aujourd’hui Cotonou 38 Courrier international | n° 1051-1052 | du 22 décembre 2010 au 5 janvier 2011 Ecologie Ukraine Du colza pour dépolluer Tchernobyl Pour réduire la contamination radioactive des sols, de

développait des lois antisémites. Des éléments de la vie de Félix Nussbaum permettent de comprendre la signification de son art. En effet, né en 1904, il a une formation de talent mais l’arrivée d’Hitler au pouvoir le pousse à l’exil. Sa peinture lui permet d’exprimer sa peur d’être arrêté, ce qui sera malheureusement le cas. Félix Nussbaum est déporté à Auschwitz avec son épouse le 31 juillet 1944 et assassiné. Dans cet autoportrait, Félix Nussbaum se trouve dans une impasse. Un grand mur gris se dresse

(1899), 373-384, 415-419. 132. R. DE FELICE, Essai sur l'onomastique des rivières de France. Paris, 1906, 166 pp. Même ouvrage que le n° 133. 133. R. DE FELICE, Les noms de nos rivières. Paris, 1907, 166 pp. Même ouvrage que le n° 132. 134. M. FELIX, La circonscription communale. Dénominations et territoires des communes. Paris, 1948, 64 pp. Archives nationales - 15 - 135.* J. FELLER, Les noms de personne contenus dans les noms de lieu. Bull de la Comm. royale de Topon. et Dialectol. II

pas vers la prévention : guide philosophique. Québec, Le Loup de gouttière, 2003. (59) www.acpcpa.ca/projects/philosophyin-the-schools-project/ (60) Aux éditions de la Torre (61) www.fpncomval.org (62) Informations recueillies auprès du professeur Félix García Moriyón. (63) Source : Michel Sasseville, Professeur à l’Université Laval (Canada). philosophique pour le niveau collégial et universitaire. Susan Gardner met actuellement sur pied la Canadian Alliance of Philosophy for Children Practitioners