Fiche D Activité Aps

compétences transversales de F1 à F4. Exemples : - trier, classer et archiver les documents du service - tenir l’agenda personnel du manager - organiser des déplacements - élaborer et mettre en œuvre un processus administratif relatif à… Au moins une fiche descriptive est attendue pour l’épreuve. 1.2. L’action professionnelle déléguée (en 2e année) Elle permet de mettre en œuvre les compétences de F5. Elle mobilise implicitement les compétences des finalités1 à 4. Traitée en pleine responsabilité

Fiche d’activité | | | |NOM et Prénom du candidat : |APS N° 1 | |Centre d’évaluation : Lycée Robert GARNIER | | |

APS : organiser un déplacement professionnel Rappel : notion de cours Le voyage professionnel est considéré comme l’un des moyens les plus efficaces de la prospection export. Malgré le développement des moyens de communication rapides et performants, la rencontre avec les partenaires demeure indispensable. Le voyage d’affaires représente un investissement dont le coût est élevé, c’est pourquoi il est nécessaire de préparer les déplacements de manière rigoureuse afin d’éviter les frais inutiles.

Camille JAMMES CESF FICHE DE LECTURE N° 2 1. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES TITRE | Le droit d’asile | Auteur(s) | Anicet Le Pors | Notes sur l’auteur | Anicet Le Pors, fut ministre de 1981 à 1984. Il a exercé diverses responsabilités politiques et syndicales. Chef de la mission interministérielle « immigration et développement économique et sociale » de 1975 à 1977, membre du haut conseil à l’intégration de 1990 à 1993 il est aujourd’hui membre du conseil d’état et président de section

décembre 2014, au service Jeunesse et Sport de la ville de chartres. SOMMAIRE : I- INTRODUCTION .Avant stage II- LA STRUCTURE D ACCUEIL .Présentation .Situation géographique .Activités .Historique .Organisation et fonctionnement III- JOURNEE TYPE .Mon planning .Mon rôle IV- FICHE METIER .Intitulé du poste .Niveau et parcours de formation V- CONCLUSION .Ce que j’ai découvert .Ce que j’ai aimé .Ce que je n’ai pas aimé .Ce que je retiens VI- EVALUATION VII-

HE FICHE D’ACTIVITE Brevet de technicien supÉrieur « comptabilitÉ et Gestion » Fiche d’activitÉ |XXXXXXXX | | | |ACTIVITÉ N° 8 | |

8% 1 147 710,58 10% 804 749,84 12% 509 560,33 14% 254 471,03 16% 33 180,28 18% 159 510,50 20% 327 907,29 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR « COMPTABILITÉ ET GESTION DES ORGANISATIONS » FICHE D’ACTIVITÉ NOM et prénom du candidat : ACTIVITÉ N° 7 Centre d’évaluation : Lycée INTITULÉ DE L’ACTIVITÉ : Analyse du résultat d’exploitation Durée totale : 6h Objectifs de l’activité : - Calculer le seuil de rentabilité. Déterminer un taux d’occupation minimum

temps . Elles peuvent également faire appel à des contractuels (trois ans maximum renouvelables), lorsqu’il n’existe pas de corps ou de cadres d’emplois de fonctionnaires susceptibles d’assurer les fonctions recherchées ou lorsque la nature des activités ou les besoins de service le justifient . Ces agents non titulaires ont un statut de droit public qui leur est propre . 11 A l’issue de deux CDD de trois ans, l’agent se voit proposer un CDI si le contrat est prolongé . Ce mode de recrutement

: la démarche de programmation cherche à répondre à cette réalité. 2. Pour définir les enjeux : répondre aux questions POUR QUI ? Quels seront les utilisateurs ? Les usagers ? Quel public ? Qui gérera le bâtiment ? QUOI ? Quelles sont les activités des occupants dans l’espace ? OU? Dans quel espace se déroulera telle fonction ? COMMENT ? Comment doit se présenter tel espace pour répondre qualitativement et quantitativement au besoin de telle fonction ? (Recherche normative : la définition

pages maximum sans production d’annexes ; les fiches d’activités, au moins 5, portant sur des activités à caractère professionnel différentes mettant en œuvre des ressources informatiques. De plus, les activités doivent avoir un caractère de synthèse et recouvrir, dans leur ensemble, les domaines de compétence relevant d’au moins six processus du référentiel de certification. Au travers de ces cinq activités, les candidats doivent avoir mis en oeuvre, au moins un tableur, un traitement de textes, un