Fiche D Activité Aps

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR « COMPTABILITÉ ET GESTION DES ORGANISATIONS » FICHE D'ACTIVITÉ | |ACTIVITÉ N°2 | |NOM et prénom du candidat : | | |

option « activités physiques et sportives adaptées » I – Présentation Le brevet d’Etat d’éducateur sportif 1er degré est un diplôme de niveau IV (niveau bac). Les conditions d’obtention de la qualification « activités physiques et sportives adaptées » sont fixées par l’arrêté du 29 avril 1993. Il sera prochainement intégré au Répertoire National de la Certification Professionnelle (RNCP). Les prérogatives professionnelles de cette qualification sont les suivantes : Enseignement des activités physiques

Forme des chefs d’équipe de sécurité incendie Forme des chefs de service de sécurité incendie Forme des Sauveteurs Secourisme du Travail Forme à l’habilitation Electrique Tableau 1 : For mation proposées par OPERATEUR-IFHS La majeure partie des activités de formation se concentre sur la formation CQP et SSIAP1. Les cours sont dispensés dans les locaux de l’entreprise. A l’issue de cette étape, les candidats passe un examen pratique et théorique dans un centre agréé qui validera leur formation. La

Finalités 1 à 5 Situation A : Le dossier Le candidat donne un dossier composé de : •2 attestations de stage •5 fiches descriptives d’actions professionnelles Catégories d’action : •F5 : Prise en charge des activités déléguées (1 minimum) •F5 : Dossier spécialisé (1 minimum) •F1à F4 : Activité de soutien (1minimum) •F1à F5 : Action complémentaire (1) •F1à F5 : Action complémentaire (1) 2 doivent être en contexte international Situation A LE DOSSIER Le dossier est constitué des éléments suivants

de courses de résistance à l’effort, analyse du seuil de fatigue lors d’un effort…); de la « structure » de l’individu (valeur anatomique) (poids, taille, rectitude de la colonne vertébrale…). Donne lieu à une fiche individuelle . La construction de sa méthode repose sur des expérimentations, des observations, des évaluations effectuées à la Station physiologique du Parc de Princes avec le professeur EJ Marey »chronophotographie »…) (. Ils

individuelles) - les moments de regpt (tapis, bancs, chaises) - activités artistiques - bibliothèques avec des albums - coins jeux (d’imitation : garage , poupées, cuisine…) - lieu de rangt du matériel et des W, accessibles aux E. pr l’autonomie - nbx affichages reflétant les activités de la classe Fctionnt spécifique : - moment d’accueil + ou – long - rituels autour du M. pr (activités d’appel, cptage des présents, absents, maj du calendrier

constituer un atout majeur dans son incorporation au système éducatif français. | Activité élève / exercice Les formes prises par l’activité des élèves en EPS, sous l’impulsion des formes de pratique proposées par les enseignants, sous tendent à la fois la forme perçue par l’enseignant (mouvement, geste, conduite motrice), les activités supports de multiples formes (gymnastiques positives et méthode naturelle, sport et APS, formes de pratique scolaires), et l’activité cognitivo-motrice réelle des

que la préparation et la réalisation de ce stage se déroule dans de bonnes conditions. Tout d’abord, monsieur Frédéric PEAUCELLE, tuteur de ce stage et Betty CARPENTIER qui m’ont permis d’effectuer ce stage au sein du groupe AGCO 1 dans le service APS 2, et bien évidemment le groupe AGCO sans qui ce stage n’aurait pu se faire. Puis, à monsieur Alexis AUBRY, qui m’a conseillé dans mon parcours universitaire, et qui a, par conséquent, joué un rôle important afin de me permettre d’effectuer ce stage

MINISTÈRE DE LA DÉFENSE Photo d'identité Dossier d’inscription à la formation du Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport spécialité «activités aquatiques et de la natation» session 2013/2014 - site de FONTAINEBLEAU (CNSD) à adresser au plus tard le 26 avril 2013 au : CNSD/EIS/BFR - Camp Guynemer – CS 90266 - 77305 FONTAINEBLEAU CEDEX Je soussigné(e) : ………………………………………………..……………………………………..… Nom de jeune fille : ……………………………………… Sexe : M F Date de naissance

motrice) Compétences physiques Resultat de match Connaissances conceptuelles Connaissances comportementales Activité : Volley-ball( TC) Module I : Equilibre moteur et integration par le sport Compétence visées . S’échauffer, présenter un projet d’action collectif, arbitrer et s’organiser individuellement et collectivement pour protéger son propre terrain