Fiche De Lecture Et Vous Trouvez ça Drole

Cinéfête 9 Les Quatre Cents Coups de François Truffaut Dossier réalisé par Alice Mennesson 1 SOMMAIRE I. FICHE TECHNIQUE ET ARTISTIQUE p.2 II. RÉSUMÉ pp.4-5 III. LES PERSONNAGES A- Antoine Doinel p.5 B- Gilberte Doinel, la mère d'Antoine p.5 C-Julien Doinel, le père d'Antoine p.6 D- René Bigey, l'ami d'Antoine p.6 IV. INTRODUCTION AU FILM PAR L'IMAGE A- Les affiches du film pp.7-8 B- Analyse de photogrammes pp.8-9 V. EXTRAITS DE DIALOGUES DU FILM A- Les confidences de Gilberte

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

français ? J’ai oublié comment on dit ... © Les Éditions Didier, Paris 1999. ISBN 2-278-04869-4. Imprimé en France. 6. Si vous n’avez pas compris, n’hésitez pas à le signaler. Exemples : Vous pouvez répéter, s’il vous plaît ? Qu’est-ce que ça veut dire ? Pardon ? Vous pouvez aussi vous contenter de répéter le mot ou l’expression sur un ton interrogatif. Exemple : – Pouvez-vous me parler de X ? –X? – Oui, le ... 7. Si vous n’êtes pas sûr(e) d’avoir bien compris, vous pouvez proposer

3ème séance Confrontation des écrits, lectures… 4ème séance Réécrire pour le recueil de textes SOMMAIRE Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 5 Pour faire le portrait d'un oiseau Peindre d'abord une

correspondantes, de manière, en comparant ensuite leurs réponses, à autoévaluer l’évolution de leurs connaissances, représentations, attitudes et intentions concernant la pédagogie différenciée. Le Fichier Le Fichier, reproduit à la suite, propose une fiche de travail sur chacune des séquences vidéo. Il a été conçu de la manière suivante : − La partie “ Introduction ” propose, à partir de quatre séquences, un travail sur la différence entre “ variation ” et la “ différenciation ”. Il semble logique

L'automobilisme français et la publicité ........................................................................ 34 PARTIE PRATIQUE FICHE PEDAGOGIQUE I ...................................................................................................... 38 FICHE PÉDAGOGIQUE II ..................................................................................................... 49 FICHE PEDAGOGIQUE III .................................................................................................... 56

mademoiselle, et non musicien, la peinture, elle, ne fait pas de bruit. Que cette vieille maison était calme quand j’en étais le seul occupant ! — Vous peignez ? Que peignez-vous exactement, monsieur Daldry ? demanda Alice. — Des paysages urbains. — C’est drôle, je ne vous voyais pas peintre, je vous imaginais… — Vous imaginiez quoi, mademoiselle Pendelbury ? — Je m’appelle Alice, vous devriez connaître mon prénom puisque aucune de mes conversations ne vous échappe. — Je n’y suis pour rien si les murs qui

comme j’ai autre chose à faire que de t’apporter tes cent sous tous les matins et que je connais le compte exact de ton existence, je vais te donner tout ça... en bloc. * Tout ça en bloc ! Apercevez-vous d’ici la tête du pauvre Bougre ! Tout ça en bloc ! Non seulement il était assuré de cent sous par jour, mais dès maintenant il allait toucher tout ça... en bloc ! * 10 Le bon Génie avait terminé son calcul mental. – Tiens, voilà ton compte, pauvre Bougre ! Et il allongea sur la table 7 fr. 50 (sept

découvert, en son vieux cœur parcheminé, une fibre fraîche, une fibre toute neuve qui vibrait maintenant comme toute une florissante manufacture de harpes. Bois-Lamothe avait été pris de la manie, de la rage, du délire de la collection. Et la drôle de collection ! Le marquis collectionnait les haricots écossés. Ceux de mes lecteurs qui ont été à la campagne savent ce que c’est que des haricots (quant aux autres, je n’écris pas pour eux. Qu’ils se le tiennent pour dit, une fois pour toutes). Imaginez-vous

montrer très distrait et les élèves s’en moquent doucement. Celui-ci éclate de rire avec eux. 8. Pour expliquer le principe d’Archimède, le professeur de physique propose cet exemple : « Ma belle-mère se plonge dans sa baignoire. À part le fait que ça éclabousse partout, que se passe-t-il ? » 9. À Marie qui adopte une attitude fort nonchalante, le professeur de néerlandais lance « Veux-tu que je t’apporte un coussin ? Tu serais tellement plus à l’aise ». 10. À Michel qui traine quelque peu à