Fiche De Lecture Handicap Et Accompagnement

novembre-décembre 2008 (Bureau du Comité d’orientation stratégique (Cos) du 10 novembre, Cos du 27 novembre, Conseil scientifique du 8 décembre). 2 La recommandation est finalisée par l’équipe de l’Anesm, après le recueil des commentaires d’un groupe de lecture, et avis de ses instances (Conseil scientifique, Cos). Document de travail de l’Anesm Septembre 2008 – Mars 2009 5 rue Pleyel – Bât. Euterpe – 93200 Saint-Denis - tel : 01.48.13.91.00 – www.anesm.sante.gouv.fr Numéro Siret : 130 003 619 000 17

 FICHE DE LECTURE Chemins de l’éducatif de François Hébert Préface de Paul FUSTIER, Chemins de l’éducatif deuxième édition, Paris, Dunod, coll. « Santé Social », mai 2014 L’AUTEUR Formateur à l'IRTS Paris Île-de-France. Il est l'auteur de Chemins de l'éducatif et de Tarot de l'éducateur (Dunod). Docteur en linguistique (3e cycle), il a longtemps pratiqué les ateliers d'écriture (formation Élisabeth Bing) avec des publics variés. Il est également formé aux pédagogies nouvelles

Des encadrés pour vous faciliter la lecture - Les définitions : elles vous donnent des explications sur les mots clés du montage de projet. - Les exemples : issus d'expériences concrètes observées en Mauritanie, ces encadrés vous permettent de lier la théorie à la pratique. - Les clés pour un projet réussi : elles proposent des astuces, des conseils et des suggestions pratiques pour vous aider. - Les pense-bêtes : ils attirent votre attention sur les points à ne pas négliger lors du montage de votre

........................11 5 Fonctionnement des personnes avec TED..................................................................12 5.1 5.2 5.3 Hétérogénéité du fonctionnement Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) Spécificités de fonctionnement 6 6 6 7 7 7 7 9 9 10 11 12 13 13 6 Démarche diagnostique et outils validés d’évaluation du fonctionnement des personnes avec TED ......................................

l’employabilité des individus. Le public visé est diversifié : - personnes en insertion professionnelle - salariés - personnes en inaptitude au poste - jeunes diplômés ou en études Différents types d’accompagnement s’offrent aux personnes : * Accompagnement individualisé : - à la reconversion dans le cadre de l’identification d’un nouveau projet professionnel (public demandeur d’emploi et salarié). - à la recherche d’emploi dans le cadre d’un retour à l’emploi rapide et durable - à la VAE dans

handicap_____________________________________ 5 I.1. Le handicap, petit tour d’horizon _____________________________________________ 5 I.1.1. Des mots pour décrire des maux ___________________________________________________ 5 I.1.2. Quelques témoignages ___________________________________________________________ 7 I.2. Histoire des réglementations ________________________________________________ 9 I.2.1. Le handicap à travers le temps _____________________________________________________ 9 I.2.2. Le handicap et la législation

.................................................................................................77 Culture en prison...................................................................................................................77 Culture et handicap...............................................................................................................78 Culture et monde du travail...................................................................................................78 Conditions

sanction (Moniteur Educateur - DF3 ) Point de départTous les vendredi après-midi a lieu la réunion d'équipe des équipes Espaces Verts de l'ESAT « Les Cyprès », établissement situé sur un domaine viticole en France qui accueille des personnes avec un handicap mental et leur offre des activités à caractère professionnel dans le cadre d'un soutien médico-social et éducatif. C'est le moment où chaque ouvrier ESAT a l'opportunité de s'exprimer librement sur ce qui a été important, dérangeant pour lui la semaine

d’innovations : mobilités douces, véhicules électriques de compétition, piles à hydrogène pour la propulsion des bateaux de sécurité, utilisation de l’eau dans certains équipements de plein air, matériels et prothèses pour personnes en situation de handicap, etc. Les différents défis de la présente stratégie rappellent les efforts particuliers à réaliser en termes de recherche. Défi 2 Éducation, formation et recherche 12 NOS CHOIX STRATÉGIQUES Systématiser la formation de tous ceux qui sont

traitées à travers la pratique professionnelle du Samu Social de Bordeaux. Je me pencherai ensuite plus particulièrement sur la problématique de ceux que l’on appelle clochards, sur la manière dont peut être pensé et mis en place l’accueil et accompagnement de leur souffrance et sur la place qu’ils occupent, voire interrogent dans le dispositif d’urgence sociale. Enfin à titre de témoignage j’aimerai aborder les ressentis et les interrogations qui m’ont traversé tout au long de ce stage. Car s’il