Fiche De Lecture Le Coquillage

quand on vous en présente plusieurs. Mémorisez ces astuces, faites votre auto-évaluation en répondant à toutes les questions des exercices proposés. (Comparez vos réponses à celles du corrigé proposé dans chaque fiche. Le nombre de points à gagner vous sera clairement indiqué). En fiche 15, vous tenterez l’expérience d’un examen blanc. En fiches 29 et 30 (fin de parcours, donc), vous affronterez deux situations de concours. Vos nouveaux acquis et vos propres souvenirs réactivés vous permettront de

porte pour le lui réclamer. Sans allumer, il imagina l'aspect de la pièce. Sa femme étendue sur le lit, découverte et glacée comme un gisant, les yeux fixés aux plafond par d'invisibles fils d'acier, inébranlable. Et dans ses oreilles les petits Coquillages, les radio-dés bien enfoncés, et un océan électronique de bruit, de musique et de paroles et de musique et de paroles, battant sans cesse le rivage de son esprit toujours éveillé. La pièce était vide, en vérité. Chaque nuit, les ondes affluaient

Antoine SPEZZATTI DSY221 Professeur : Yvon PESQUEUX Fiche de Lecture Fahrenheit 451 Ray BRADBURY Édition Folio SF Année 2013 - 2014 Page 1 sur 24Sommaire Biographie de l’auteur..........................................................................................................................3 Postulats................................................................................................................................................4 Hypothèses...................................

nom à partir de « cœur », l’amour. “ ses caractéristiques : présence d’indices descriptifs ou absence significative de toute représentation, variation et changement du portrait au cours du récit ; “ son propre discours et sa façon de parler (voir Fiche 3). Un bon potentiel 1 5 10 15 - Félix Grandet, un riche tonnelier1, est en quête d’une servante pour son prochain mariage. M. Grandet pensait alors se marier, et voulait déjà monter son ménage. Il avisa2 cette fille rebutée3 de porte en porte.

| | |les produits de la pêche | | |les coquillages et les crustacés | | |les condiments

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la

Andreea Lemnaru, Licence 3 Module TP, M. Chenet Fiche de lecture : Traité d’Histoire des Religions, Mircea Eliade CHAPITRE I : STRUCTURE ET MORPHOLOGIE DU SACRE Sacré et profane. Démarche d’investigation historiciste selon laquelle l’expérience du sacré est un évènement, sans pour autant constituer un moment unique dans l’économie de l’esprit. Volonté œcuméniste et syncrétique de rapprocher les grandes expériences entre elles avec l’objectif de mettre à jour leur fonds commun à travers

témoignages, engagements » Au xx e siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts • En quoi le xxe siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? • Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ? • Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • L’expression du doute ou de la révolte face au monde moderne • L’influence de nouvelles sciences humaines (psychanalyse

répliques d’un dialogue à l’aide d’arguments donnés dans le désordre. - L’enseignant(e) met les élèves en situation de produire, en groupe, un texte argumentatif à insérer dans un récit. L’enseignant(e) place les élèves, par groupes, en situation de lecture d’un texte argumentatif et leur demande de le résumer. - L’enseignant(e) met les élèves en situation de produire un texte défendant leur point du vue en s’appuyant sur des ressources données : un lexique (articulateurs, verbes d’opinions, une grammaire)

d'une présence d’un élément dangereux dans la matière première (alimentaire, matériau de conditionnement, …) : on parle alors de contamination initiale ; dans le cas des poissons ou des coquillages, par exemple, le niveau de contamination initiale est très étroitement lié à l’origine des poissons ou des coquillages; de l'introduction de cet élément dangereux au cours de l’activité de production : on parle alors de contamination croisée ; la prolifération (multiplication), c’est-à-dire le développement