Fiche De Lecture Le Petit Prince

FICHE DE LECTURE Pierre Musso Télé politique Le sarkoberlusconisme à l’écran * Présentation de l’auteur * Résumé personnel * Présentation des notions clés développées * Analyse des apports et limites en termes théoriques Présentation de l’auteur A tout juste 60 ans cette année, Pierre Musso est professeur en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Rennes II et à Télécom Paris-Tech. Docteur en sciences politiques, il est philosophe de formation

riche pour l’étude en classe. Pédagogiquement, elle se trouve au croisement de plusieurs objets d’étude de Seconde (« Le récit : le roman ou la nouvelle », « Un mouvement littéraire et culturel du XIXe ou du XXe siècle ») et de plusieurs types de lecture (celle du texte, celle de l’image), et, culturellement, elle constitue une ` sorte de charnière dans l’histoire du roman. A ce titre, il ne paraîtrait pas aberrant d’envisager l’œuvre en classe de Première, dans la mesure ou, dans Thérèse Raquin,

Définition du mot théâtre : -Construction ou salle destinée aux spectacles se rattachant à l’art dramatique. -Petite scène où l’on donne un spectacle sans acteurs (théâtre de marionnettes). -Entreprise de spectacles dramatiques. -Aménagement artistique d’un parc (théâtre de verdure). -Le cadre, le lieu où se passe un événement. -Art visant à représenter devant un public une suite d’événements où des êtres humains agissent et parlent. Genre littéraire : Un genre théâtral est le résultat d'une

en cours d’élaboration. Au cœur du pacte de lecture, la première rencontre avec le héros permet au lecteur de construire une première représentation de l’œuvre, de son contexte et de son orientation interprétative. Texte 1 – Paul Scarron, Le Roman comique (1651-1655) p. 46 (ES/S et Techno) p. 48 (L/ES/S) OBJECTIFS ET ENJEUX – Relever les éléments caractéristiques d’un incipit. – Repérer la dimension parodique du Roman comique. LECTURE ANALYTIQUE L’entrée dans l’univers du roman

......................6 3) Jouer du théâtre à l’époque de Shakespeare ..............................................6 Conclusion .................................................................................................................6 Fiche Biographique....................................................................................................7 L’ESPACE THEATRAL A L’EPOQUE DE SHAKESPEARE...............................8 1) Les théâtres en plein air: en rond (ou circulaires).

[PDF]Corpus Maître et valet - Lettrines lettrines.net/dotclear/public/Docs.../1e-Corpus-Maitre-et-valetB.pdf Dissertation (16 points) : Selon vous, le maître au théâtre reste-t-il toujours le maître ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus, sur vos lectures et sur votre ... Plan pour ma dissertation devoir de Français 1ère pour le ... www.devoirs.fr/1ere/francais/plan-pour-ma-dissertation-268296.html 21 oct. 2014 - Voici mon sujet de dissertation: Selon vous, le maître au théâtre reste t-il toujours

Mark Twain Le prince et le pauvre BeQ Mark Twain Le prince et le pauvre roman traduit de l’anglais par Paul Largilière La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 972 : version 1.0 2 Du même auteur, à la Bibliothèque : Plus fort que Sherlock Holmès Les aventures de Tom Sawyer Les aventures de Huck Finn 3 Le prince et le pauvre Édition de référence : Librairie H. Oudin, Éditeur, 1883. Numérisation : Serge Pilon 4 I Naissance du prince et du pauvre Dans

Cette boisson, remporte un franc succès que l'on peu attribuer aussi à la prohibition de l'alcool en vigueur dans l'État. La boisson en question est baptisée pour la première foi d'un nom tout à fait particulier; c'est Jacobs, le comptable de la petite pharmacie qui en émet l'idée, COCA COLA est né. John.S.Pemberton créateur de la recette de Coca-cola Cette boisson révolutionnaire ne tardera pas a faire le tour du monde et à s'imposer clairement dans les habitudes de consommations des société

acrostiches …………………………………….14 2. Analyse des personnages : Compréhension écrite ……………….14 3. Production écrite : Travail à deux ………………………..............14 V.) Documentaire 1. Premier Dialogue, Ismène-Antigone. …………………………….16 2. Antigone de Jean Anouilh: a) Fiche signalétique d’Antigone…………………………………………….17 b) Le contexte historique …………………………………………………….17 c) De l’Antigone de Sophocle (441 avant Jésus-Christ) à celle de Jean Anouilh ………………………………………………………………18 d) Biographie de Jean Anouilh ………………………………………………

acrostiches …………………………………….14 2. Analyse des personnages : Compréhension écrite ……………….14 3. Production écrite : Travail à deux ………………………..............14 V.) Documentaire 1. Premier Dialogue, Ismène-Antigone. …………………………….16 2. Antigone de Jean Anouilh: a) Fiche signalétique d’Antigone…………………………………………….17 b) Le contexte historique …………………………………………………….17 c) De l’Antigone de Sophocle (441 avant Jésus-Christ) à celle de Jean Anouilh ………………………………………………………………18 d) Biographie de Jean Anouilh ………………………………………………