Fiche De Lecture Les Yeux Baissés

main dans le boulot. t une de plus à abattre‑! L’année se pointe avec son menu pas light du tout. Il va falloir mettre les bou‑ chées doubles en maths, forcer un peu sur la seconde langue pour le jour J, et continuer aussi les cours de salsa, la lecture et les sorties ciné/ Le menu de l’année vous semble plutôt hautes calories‑? Une seule solution‑: l’organisation. Gérer son temps E trois semaines pour le prochain exposé, un mois pour la prochaine interro de bio... Cela peut vous éviter

Baccalauréats général et technologique Epreuve anticipée de français DESCRIPTIF DES LECTURES ET AC TIVITÉS Fiche récapitulative, par division de classe Etablissement : Lycée M. Berthelot, 86100 Châtellerault Division de classe : 1ère Série : S Effectif de la classe : 34 Séquence N° 1 Intitulé : De l’Humanisme aux Lumières, une nouvelle vision de l’homme et du monde. Objet(s) d’étude, perspectives et orientations principales (problématique retenue) L’argumentation : convaincre, persuader

2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques B C D Chapitre 3 > À quel courant rattacher Thérèse Raquin ? A ..................... 111 Roman réaliste ou naturaliste ? Lecture analytique n°3 : « La vie d’un employé de bureau » (ch.III) B C Thérèse Raquin :

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

V. Laumonier5 FICHE CM1 : ANATOMIE 1- DESCRIPTION GÉNÉRALE COUPE SAGITTALE DE L’ŒIL : • équateur ? • axe antéropostérieur ? COUPE HORIZONTALE DE L’ŒIL La lumière reflétée par un objet entre dans l’œil par la cornée. Celle-ci dévie les rayons lumineux afin qu'ils passent à travers la pupille. Afin que l’image se forme sur la rétine, le cristallin effectue la mise au point . (=accommodation) Quand les rayons de lumière atteignent la rétine, ils sont transformés en signaux lumineux

marche à la mort, Vanina revient à Rome pour épouser un prince. Commentaires Constat : classe en logistique transport de 30 élèves dont 6 filles. Ils n’aiment pas lire ou sont mauvais lecteurs mais ils « adorent » qu’on leur fasse la lecture, une belle lecture (important pour la seconde séance) Les élèves vont pouvoir s’identifier ou non aux deux personnages principaux + les faire réfléchir, les faire lire et les faire écrire Intérêt de l’œuvre : texte court, facile à lire Personnages archétypes+

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

canou 1 : Fiche signalétique de l’auteur. Sa vie : -Née à Lockport, le 16/06/1938. -Elle est la première de sa famille à obtenir un diplôme d’enseignement secondaire au Williamsville South High School. Suite à cela, elle obtient une bourse à l’université de Syracuse, d’où elle sort diplômée en 1960, elle obtient une 2eme diplôme à l’université de Wisnosin – Madison en 1961. Elle enseigne la littérature à l’université de Princeton, et sort son premier livre, le début d’une longue série

AOUICHAT Laëtitia Fiche N°3 : lecture de l’œuvre de Maurice Agulhon – Causes de 1848 Lundi 15 décembre Maurice Agulhon, 1848 ou l’apprentissage de la république 1848-1852, Editions du Seuil, Paris, 1973, 249 pages. La IIe République (1848-1851) lègue un vaste héritage qui influencera les prochaines Républiques, régimes auxquels nous sommes aujourd’hui accoutumés. Nous lui devons, entre autres, le suffrage universel (masculin), le parti Républicain, un certain éveil de conscience du peuple

l'écrit p.5 A. Définition des épreuves écrites de l' É.A.F. ................ 6 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ................................................................................................ 10 Fiche méthode n°2 : Le commentaire de texte ........................12 Fiche méthode n°3 : La dissertation ...............................................15 Fiche méthode n°4 : L'écriture d'invention ..................................18 B. Grille