Fiche De Lecture Les Yeux Baissés

Maupassant DE LA CAMPAGNE, DE LA BANLIEUE, DE LA SEXUALITÉ, POUR LES 3E ET LE LYCÉE La Maison Tellier, de Guy deMaupassant PLUSIEURS ÉDITIONS DE POCHE, 1881, MOINS DE 200 P. jeudi 1er mars 2012, par Lionel Labosse Ce court recueil se prête à une lecture cursive en 3e ou en seconde, dans le cadre de l’étude de lanouvelle ou du roman du XIXe, ou des courants littéraires, puisque nous sommes à l’époque où l’ami Maupassant tâte des Soirées de Médan, et louvoie entre réalisme et naturalisme. L’excellent

bien plus usité auparavant, ne serait-ce que pour répondre à des besoins d’informations que nous ne pouvions obtenir autrement. Mais cela est moins nécessaire de nos jours avec l’étiquette mentionnant le nom du produit, la date de péremption et la fiche nutritionnelle ; ■ La mémoire motrice est indissociable de toutes nos actions. Se lever, se laver, se vêtir, se déplacer, parler, écrire, peindre, jouer du piano, taper sur le clavier de l’ordinateur y font appel avec des exigences diverses

PDFLeursYeuxserencontrèrent.pdfPremière Bac. Pro. Français Séquence proposée par Virginie Joubrel Lycée Aristide Briand à Orange Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques Séquence 1 : Leurs yeux se rencontrèrent... Fiche professeur Entrons dans le sujet d’étude : Par l’image : Astérix et Obélix : mission Cléopâtre, 2002 https://www.youtube.com/watch?v=z_17RKELKV8 Quel est le thème abordé dans cet extrait ? Le coup de foudre Quels sont les éléments utilisés

trace des lectures entreprises dans le cadre de la classe mais aussi des lectures qu’il a menées par lui-même, dans un cadre plus personnel. Soulignons d’abord que le mot Journal induit bien l’idée d’une activité régulière. Le JdL doit être investi de manière presque ritualisée et nourri par de multiples activités proposées sur les livres au jour le jour par l’enseignant et menées par l’élève. Par ailleurs, le fait que ce soit un journal de lecteur et non un journal de lecture a aussi

Thème 4 : LA POESIE Lecture/écriture Langue 1. Qu’est-ce que la poésie ? Comparaison de deux textes sur le même sujet : un texte documentaire et un texte poétique. 2. Qu’est-ce qu’un poète ? Dites donc un poète à quoi ça sert ? , A. Bosquet Le Lombric, J. Roubaud Un art poétique, R. Queneau +Un ensemble de poèmes sur l’art poétique ou le métier de poète. +document sur V. Hugo, P. Verlaine, Apollinaire 3. Les formes poétiques Calligrammes, Apollinaire + divers poèmes de formes différentes 4

Fiche de lecture : Daniel FABRE, « Faire sa jeunesse au village », in Giovanni Levi et Jean-Claude Schmitt, Histoire des jeunes en occident, Tome 2, Paris, Le Seuil, 1996, p. 51-83. I. Présentation du contexte : -Dans un premier temps, nous allons voir le contexte historique. Le texte « Faire sa jeunesse au village » a été rédigé pour être introduit dans le livre de Giovanni Levi et de Jean-Claude Schmitt qui s’intitule « Histoire des jeunes en occident ». Ces auteurs ont créé deux tomes et celui

| |Le souci de l’autre | |Évaluation UE 6.1 : Fiche de lecture | | |

Pierre et Jean (1887). La toile impressionniste d'un beau jour d'été, en somme ; mais, doucement, l'angoisse et la terreur viennent déchirer les cadres attendus de l'histoire. Et Max Darcis de restituer, sur les planches, les multiples possibilités de lecture que la pièce offre. Chacune d'entre elles reflète les préoccupations de Maupassant : texte sur la solitude d'un homme, le Horla est un dialogue interminable de l'homme avec lui-même, qui se torture de longues heures durant où l'esprit travaille à

narration, description, explication, argumentation. [pic]Insérer un dialogue dans un récit. [pic]Découvrir le métier d’écrivain. Lecture cursive : Guy de Maupassant, La Parure. [pic] Séance 1 (lecture) : texte 1 [pic]Prélever des informations dans l’incipit et distinguer les discours narratif et descriptif. ( Ne pas donner d’indications sur la date !! Lecture personnelle + du prof. Situer le roman : ( Selon vous, à quelle époque ce roman est-il situé ? Quels indices ? |Un texte

secoué. Il criait : -         Tu as vu l'heure, non ? Mais tu as vu l'heure qu'il est ? Où étais-tu ? Tu aurais pu me prévenir… Je n'ai rien dit. J'ai baissé la tête. Alors, il s'est accroupi et il m'a dit, doucement : -         Comprends-moi, je me faisais du souci… Je l'ai regardé. Droit dans les yeux. Et c'est vrai, j'ai vu le souci, dans ses yeux. Et presque plus de colère. Alors, j'ai mis mes bras autour de son cou. Il m'a soulevé et m'a emporté jusque chez nous. Je l'aime bien, mon robot