Fiche De Lecture Oublis De Noms Propres

Proposition de plan de lecture de l’œuvre pour guider l’étude intégrale de l’œuvre, éventuellement pour évaluer une lecture cursive : SOMMAIRE Séance 1 : Chapitres 1 à 2 (p. 11 à 49) : L’entrée dans la vie d’Hazel et sa rencontre avec Augustus Séance 2 : Chapitres 2 à 3 (p. 51 à 79) : Le Prix de l’aube et Une Impériale affliction Séance 3 : Chapitres 5 à 6 (p. 81 à 125) : Premiers pas vers la Hollande ? Séance 4 : Chapitres 7 à 9 (p. 127 à 161) : Inquiétudes et espoirs Séance 5 : Chapitres 10

NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 108 x 178 — 14-05-09 15:48:21 141658FMO - Flammarion - Fiche pédag. GF - Bel Ami - Page 1 — Z41658$$$6 — 18.04 MAUPASSANT Bel-Ami E´dition avec dossier d’Adeline Wrona no 1356 / 3,30 € E´ T U D I E R B E L - A M I E N C L A S S E D E P R E M I E` R E ? L es e´le`ves de premie`re doivent de´sormais aborder l’objet d’étude intitule´ « Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde ». Les supports ne manquent pas – la profusion en la matie`re peut meˆme

« Pouvoir Illimité » Anthony Robbins Fiche de lecture réalisée par Cornélia Lawton Editions Robert Laffont, Paris 1989 ; traduction de l’américain par Marie-Hélène Dumas (Edition originale «Unlimited Power», Simon and Schuster, Inc. N.Y.) Préface de Kenneth Blanchard et introduction de Jason Winter. Biographie : Anthony (Tony) Robbins, né en 1960 en Californie est Coach et auteur de plusieurs best-sellers et figure parmi les personnalités importantes du développement personnel. Ses séminaires rassemblent

MULHOUSE CEDEX Période du 12 Mars au 6 Avril 2012 Cabinet de gynécologie SCM des docteurs HERRMAN-SEIBERT-SERVENT 16 bld Roosevelt 68200 Mulhouse Épreuve E2 Année 2011-2012 SOMMAIRE SOMMAIRE LE CABINET 1 I – Fiche d’identité 1 A) Le cabinet, les médecins et les patientes 1 B) Le système informatique 2 C) La communication 2 D) L’organisation 2 Organigramme 2 PRÉSENTATION DE L’ÉTUDE 3 Introduction 3 I – Gestion des

visuels, - prendre appui sur les mots connus pour comprendre l’essentiel d’un texte court, - distinguer les quatre graphies en lecture (script/cursive, minuscule/ majuscule), - lire une consigne de classe (coche, souligne, barre…), - se doter d’une méthode de travail efficace, - reconnaître les interlocuteurs dans un dialogue, - prendre sa place dans une lecture dialoguée, - lire à haute voix un texte court, - distinguer les différents éléments d’un récit (personnages, lieu, temps événements)

principalement dans les textes dactylographiés ; en effet, leur multiplication dans un texte imprimé rompt l'harmonie de la composition et donne à celle-ci un aspect heurté peu agréable à la lecture. De plus, en ce qui concerne les noms patronymiques, cet usage, en supprimant les accents, déforme les noms et leur prononciation, et peut aboutir dans les documents officiels à des erreurs, voire à des changements de nom, ce qui oblige à des rectifications. Il convient donc de s'attacher à respecter

progrès de la construction navale sont également décisifs : les navires sont petits, robustes (3 à 400 t).Autant que possible, deux navires par expédition (Bougainville part avec une frégate, la Boudeuse, et une flûte, l’Etoile).Enfin, il ne faut pas oublier les progrès empiriques de l’alimentation en mer (lutte contre le scorbut). Presque en même temps que Bougainville, partent les Anglais Wallis et Carteret. Le voyage de Bougainville permet de connaître de vrais « sauvages » car à cette époque

Fiche pédagogique français/histoire L'Aigle de la 9e légion, de Rosemary Sutcliff Présentation - le livre - la fiche Illustration Christian Broutin Le livre Résumé Sous l'emprise de Rome, l'Angleterre, qu'on appelait la Bretagne, est une province pluvieuse et peu attirante, continuellement attaquée par les Barbares. Marcus Flavius Aquila, jeune centurion ambitieux, est envoyé au-delà des mers pour faire régner la paix romaine en Bretagne. Son père, avant lui, y est venu mais sa légion a

traitement d’images, le tableur. Il est souhaitable qu’elle soit équipée à domicile ou sur le lieu de travail d’un matériel performant et qu’elle dispose d’une adresse électronique. Chaque enseignant sera responsable de la production concernant s propre discipline. Au cas où deux a enseignants de la même discipline travailleraient sur le même projet, il leur appartient de se répartir les tâches. Une personne pourra prévoir les modes de diffusion et de mise en œuvre, une autre pourra travailler sur

Prendre des notes sur les éléments qui se rapportent au travail en cours; séparer les rubriques par centre d’intérêt ou mot clef, en prenant soin de mentionner sur chaque fiche la référence relative à l’auteur et le numéro de la page. 2.4. Les mots clefs permettent de consulter dictionnaires, encyclopédies et index. Ne pas oublier que mêmes les ouvrages les plus récents et les plus célèbres peuvent contenir des erreurs. 2.5. Recommandations 2.5.1. Se défier des ouvrages polémiques et partiaux