Fiche De Lecture Psychologie

Université Abderrahmane mira – BejaïaNom Prénom :· RAHMANI Sarah· OURTIRAN Zahia · Fiche de lecture« … »Enseignant : monsieur YESSADLe plan :1. Introduction2. Sections :a) Entreprises et marcheb) Entreprises et productionc) Entreprises et répartition de revenus3. Conclusion · IntroductionL’entreprise est un agent économique a but lucratif, elle manie ses différents chapiteaux desquels on cite son capital : humain, économique, financier et matériel pour atteindre son objectif

................................................................................9 a. La page de couverture ..................................................................................................................................9 b. La fiche signalétique..................................................................................................................................10 c. La page de garde..................................................................................

DC2 : Expertise sociale L.Pauline Formation Assistant de Service Social 1ère année FICHE DE LECTURE « Surveiller et punir, naissance de la prison » Lu en juin 2013 Michel Foucault Disponible en librairie

vous tourner ? Activité n°1 : Enquête sur vos représentations de lecture 1. Citez un mot qui vous vient à l’esprit lorsqu’on évoque pour vous le mot « lecture ». Lecture = 2. Si vous êtes de ceux qui apprécient la lecture d’un récit (roman, conte, nouvelle, B.D., etc.), essayez d’expliquer les raisons de ce goût. 3. Si vous êtes plutôt de ceux qui n’aiment pas lire, essayez d’identifier les raisons de votre rejet de la lecture. 4. Daniel Pennac, écrivain à succès et lui-même professeur

Fiche
de
lecture
 Méthodologie
de
la
recherche Manuel
de
recherche
en
sciences
sociales
 (Quivy
and
Van
Campenhoudt,
2006) 
 Rédigé
 par
deux
sociologues
de
l’université
de
Louvain,
cet
 ouvrage
propose
des
 conseils
praBques.
Les
auteurs
meEent
 en
avant
 une
 démarche
 générale
 de
 la
 recherche
 et
 non
 des
 techniques
 parBculières.
Manuel
 de
 recherche
 en
 sciences
 sociales
 n’a
 pas
 vocaBon
à
être
l'exhausBf
et
chacune
des
étapes
de
la
recherche
qui
y
est
décrite
mériterait
des
lectures
plus
spécifiques

typographie etc. A partir de ce premier contact avec le texte, c’est-à-dire cette lecture diagonale du support, et à partir de ses données iconiques, amener les élèves à formuler des hypothèses de sens dont les plus pertinentes peuvent être portées dans un coin du tableau. 2ème moment : Lecture silencieuse du texte par les élèves (avec consigne(s) de lecture précise(s)) Le professeur lira le texte (lecture silencieuse) en même temps que ses élèves de manière à chronométrer cette activité.

Fiche de lecture : Daniel Arasse, Histoires de peintures, folio essais 2005 Dans le livre Histoires de peintures, Daniel Arasse nous fait part de sa passion, de son expérience. Il nous guide dans la compréhension de certaines œuvres et semble nous proposer une véritable démarche de l’historien de l’art. En effet, dans un grand nombre des chapitres qui compose ce livre, l’auteur nous met en garde contre des erreurs récurrentes qu’il a constatées et qui nuise à la qualité de son travail

Introduction Sous l'encadrement du Docteur XXXX, et dans le cadre de la formation au XXX, j'ai été chargé comme tout mes collègues de faire une note de lecture d'un ouvrage dans le domaine de la Psychologie. Apres avoir consulter la bibliothèque du XXX j'ai été passionné par 3 ouvrages distincts que j'ai discuté par la suite avec notre encadrant Dr. XXXX qui a mis son accord sur le livre intitulé : "S'organiser c'est facile" de Stéphanie Bujon et Laurence Einfalt, Troisième tirage 2007

jeu théâtral, elle motivera certainement les étudiants. En effet, cette séquence est conçue de façon à faire vivre une expérience à l’étudiant en l’impliquant activement dans la lecture. Elle mise donc sur son action de lecteur[3] plutôt que sur des connaissances scolaires d’analyse littéraire. Le problème de lecture que cette séquence soulève est le suivant : Reconnaître et comprendre les procédés d’écriture illustrant le dialogue de sourds entretenu par Gertrude et son fils et analyser les

de l’écrit  Orienter sa lecture et son écrit en fonction de la situation de communication  Reconnaître les différents genres d’écrits (littéraire, scientifique, journalistique, etc.)  Reconnaître le fonctionnement des différents types de textes et de discours ;  Déterminer la visée de supports divers (scripturaux, iconiques, etc.) ;  Anticiper le contenu d’un document à partir d’indices significatifs (internes et externes) ;  Adapter sa stratégie de lecture au projet ;  Distinguer