Fiche Expression Orale Anglais Niveau B1

niveaux CEF p. 3 4 Le matériel utilisé p. 4 5 La répartition des points p. 4 Partie II: Expression et compréhension écrites p. 5 1 Que faut-il apprendre pour le test CP et pour le partiel? p. 5 2 Compréhension écrite: Textes de compréhension p. 6 3 Questions sur Profil 1 p. 9 Partie III: Expression et compréhension orales p. 10 Bloc A: 1 A Prononciation p. 10 + B Exercices de prononciation p. 16

américains, et qui sont présentées dans le document audio. Objectifs ■ lexique ■ grammaire ■ communication ■ culture ■ méthodologie transports aériens, tropiques, bâtiments, synonymes de strange et de exciting comparatifs (GF 24) expressions du conseil ; expression libre à partir de mots-clés le choc culturel, émotion répertoriée analyse d’image (composition et symbolique) ; repérages dans un message oral (cf. Back-up, pp. 48-49) Repères culturels Extraits d’une conférence par le Dr Carmen

Mathieu BADUEL Année universitaire 2009-2010 Rapport de stage Curriculum de Français sur Objectifs Spécifiques Tourisme et Restauration niveau débutant à l’intention des étudiants du département de Tourisme de l’Université de Huang Shan Sous la direction de M. Claude le Ninan, maître de conférences MASTER Sciences du langage Spécialité: Appropriation du français langue non maternelle et dispositifs d’enseignement/apprentissage Parcours 2 : Ingénierie de la formation en

................... Fiche technique n° 1 : L’organisation de l’ISO .............................. Fiche technique n° 2 : Typologies des normes ............................... Fiche technique n° 3 : L’accréditation et la certification ................ Fiche technique n° 4 : Les tâches du processus de certification ......... Fiche technique n° 5 : La procédure de certification ..................... Fiche technique n° 6 : Le plan de développement ......................... Fiche technique n° 7 : Le plan

Français pour l’Environnement Mondial (FFEM) pour la version française Toolkit_Interior Pages.indd 1 5/28/09 10:10:28 AM La nomination d’entités géographiques dans ce Manuel, ainsi que la présentation du matériel n’impliquent en aucun cas une expression d’opinion quelconque, de la part de l’UICN, WIOMSA, PNUE, WWF, CZMC, NORAD, FFEM ou COI, en ce qui concerne le statut juridique de n’importe quel pays, territoire ou région, ou leurs autorités, ou en ce qui concerne la délimitation de leurs frontières

CAMPAGNE D’HABILITATION CONTRAT 2004-2007 1 - Fiche d’identité Établissement : UNIVERSITÉ DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS Domaine de Formation : Sciences, Technologies et Santé Intitulé du diplôme : MASTER Mention : Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication (STIC) MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Les règles qui suivent ne sont pas encore validées par les instances autorisées et ne peuvent donc pas être considérées comme définitives. Les modalités de contrôle des connaissances

s’adresse à un public adolescent. Adosphère 1 et 2 couvrent le niveau A1 et abordent le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR). Adosphère 3 s’inscrit, lui, exclusivement dans le niveau A2. Enfin, Adosphère 4 permet de renforcer les compétences acquises et d’aborder le niveau B1. Chaque niveau est prévu pour 50 à 60 heures de cours. Adosphère 1 A1 Adosphère 2 A1 + A2 Adosphère 3 A2 Adosphère 4 Révision A2 + B1 Adosphère 3, un univers en évolution Pour aller plus loin

industriels et environnementaux 94 106 Partie 2 Savoir-faire Chapitre 4 Piloter la performance et l’activité C Du budget de l’entreprise à celui de son activité C Du prévisionnel au suivi de la réalisation 119 120 133 Chapitre 5 Augmenter le niveau de performance durable de l’entreprise 143 C Garantir la qualité des prestations réalisées C Contribuer au développement durable C Respecter l’éthique dans les affaires 144 155 165 Chapitre 6 Fidéliser le client C Les enjeux économiques de

des stratégies pour lire et répondre à des questions Détails a)Analyser une question b)Repérer une information explicite c)Trouver une information implicite d)Poser un jugement et le justifier e)Communiquer sa réponse 3- Stratégies pour améliorer le niveau d’écriture a)Rédiger un résumé b)Rédiger un paragraphe informatif c)Rédiger un texte d’opinion d)Sélectionner les informations importantes dans une phrase e)Identifier l’idée principale explicite d’un paragraphe informatif f) Identifier l’idée principale

interlocuteur a besoin de découvrir votre expertise pour continuer la conversation sur un sujet d’intérêt commun et comprendre votre valeur ajoutée pour appréhender la différence par rapport à vos concurrents. Présentation du périmètre de votre offre Expression des attentes de votre prospect Zone de recouvrement entre l’offre et les attentes Cette zone correspond aux possibilités de vente Figure 2 – Le périmètre de l’offre Cette manière de procéder fait ressortir deux points importants : •