Fiche Lecture Le Deserteur

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

se trouve donc naturellement favorable pour cette mise en abyme du voyage dans le Voyage au bout de la nuit. 8Le voyage est bien un thème central de l’œuvre, ne serait-ce que parce qu’il figure comme premier mot du titre, ce qui conditionne une lecture du titre comme programmatique, habitué qu’est le lecteur à découvrir, sous le titre Voyage à tel ou tel pays, la relation d’un voyage réel – ou fictif, mais dans la forme convenue –, avec un narrateur-voyageur, un itinéraire plus ou moins précis selon

textes descriptifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 1.1 : Lecture de textes descriptifs courants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 1.2 : Rédaction de textes descriptifs courants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aperçu global de l’unité 2 : Les textes narratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 2.1 : Lecture de contes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

privées. Les résultats des écoles ne peuvent pas être mesurés en termes de rendements financiers. Ils pourraient au mieux être évalués à long terme par la capacité des individus à assumer leurs rôles dans la société. Il se dégage notamment de la lecture de la lettre circulaire N° EPSP/CCE/001/0095/85 du Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel, les rôles ci-après : 27 a) Rôle d’éducateur Le chef d’établissement est appelé à veiller à la vie normale, civique et

et dans La Vieille Fille.   IV. LECTURES ET COMMENTAIRES Les Chouans ont été fraîchement accueillis par la critique. Malgré quelques avis favorables sur la vérité des caractères et l'originalité des descriptions, la majorité des recenseurs reprochent à Balzac une intrigue embrouillée et un style luxuriant. Un tel jugement s'explique dans la mesure où il envisage Les Chouans comme une illustration peu convaincante du roman historique à la Walter Scott. Une lecture attentive des articles parus à ce

(L/ES/S) Problématique : Quelle vision de l’homme les écrivains défendent-ils dans l’Europe du xvie siècle ? Comment renouvellent-ils la pensée sur l’homme tout en faisant œuvre de création ? Éclairages : Les textes choisis constituent un parcours de lecture à travers l’Europe (Hollande, Italie, Angleterre, France et Allemagne) du XVIe siècle, au début de la Renaissance, période d’enthousiasme intellectuel et de foi en l’homme. Ils permettent de saisir les valeurs humanistes dont les genres argumentatifs

qui a pris le pseudonyme de Louis-Ferdinand CÉLINE (France) (1894-1961) Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Voyage au bout de la nuit’’ qui est étudié dans un dossier à part). Bonne lecture ! Né à Courbevoie, le 27 mai 1894, il était le fils de petits commerçants qui, le destinant au commerce, l’envoyèrent (rareté pour l’époque) dès 1905 en Allemagne d'abord, en Angleterre ensuite, afin qu'il y apprenne les langues. Après divers apprentissages

vagabonds devient des maison de force ou de correction. En 1792, la guerre civile va entrainer une augmentation en flèche de la politique d'enfermement. On enferme toute catégorie confondue : délinquant politique, les espions, ... On retrouver des déserteurs aussi. Les vieilles pratiques continuent à perdurer. En 1795 : Période du directoire. Le ministre de l'intérieur prend une circulaire marquante le 7 février 1796 qui va essayer de rationnaliser l'enfermement. Cette circulaire va aborder des questions

réduit la prise de la Bastille, tant célébrée par la populace parisienne. Peu de risques et beaucoup d’atrocités de leur part, et une lourde imprévoyance de la part de Monsieur de Launay. La populace porte sur un char de triomphe je ne sais quel déserteur des gardes français qui s’était jeté le premier sur le pont-levis. » Document 4 Estampe prise de la Bastille, Jean Le Campion (1789) © RMN/Madeleine Coursaget. / g Questions ᕡ Quel regard porte l’auteur du document 3 sur l’événement

l'illustration la plus éclatante. Leur aveuglement a ouvert la voie aux félons pour précipiter le pays dans la tragédie) qu'il faut croire que le FIS n'y ait pour rien dans cette catastrophe. La grille de lecture des événements qui semble dédouaner les militaires qui ne sont pas des déserteurs de l'Armée coloniale française, J'en connais, des non-DAF, qui sont au moins aussi responsables de la situation actuelle et surtout je connais, hélas, pas mal de lâches parmi eux, complices par soumission et/ou