Fiche Lecture Le Loup Et Le

lecteurs un codage (pictogrammes ou idéogrammes) des écrits qui donne du sens aux étapes de l’investigation et à leurs activités mentales (se 3 • • • • questionner, réfléchir, vérifier) ; l’usage de fiche préformée peut aussi faciliter parfois la gestion des traces écrites. (un exemple de fiche est proposé page7) Encourager les élèves à se référer à leurs écrits antérieurs , aux écrits affichés dans la classe, au lexique construit sur un sujet donné …pour faire des liens avec l’activité du moment

aux fables modernes Objet d’étude E Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. Activités E Étude d’un groupement de textes E Lecture cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs ▶ les réécritures : connaissance des différentes formes

| | | | | | |- jeu: le loup glacé |5 mn | |-Le loup touche un enfant qui s’immobilise jusqu’à ce qu’un autre le touche pour le délivrer |- être capable de commencer | | | | |

FICHE LECTURE – PANTAGRUEL, LES HORRIBLES ET EPOUVANTABLES FAITS ET PROUESSES DU TRES RENOMME PANTAGRUEL ROI DES DIPSODES, FILS DU GRAND GEANT GARGANTUA, François RABELAIS (1532) PROLOGUE DE L’AUTEUR François Rabelais s’adresse à ses lecteurs et commente le succès d’une œuvre sur Gargantua (qui n’est pas la sienne). Il poursuit en expliquant que son Pantagruel est écrit dans le but de nourrir ce goût pour ce genre de sujet (les géants). Enfin, il ordonne de croire en la véracité des faits

________________________________________________________________________________ DOSSIER DE LECTURE APPROFONDIE POUR LE SECONDAIRE I DE JOSEPH JOFFO Editions Le livre de poche, 1973 Véronique Zufferey Rte du Rawyl 25 3960 Sierre Brunella Palumbo Rue des Grands-Prés 20 B 1964 Conthey ANNEE 2006-2007 Titre : UN SAC DE BILLES Prénom : __________________ Auteur : Joseph Joffo Nom : ____________________ Editeur : Le livre de poche Classe : ___________________ TABLE DES MATIERES FICHE DE PREMIERE DECOUVERTE .........................

langue française littérature (dire, lire, écrire) fiche pratique 9 Les classiques du théâtre et de la littérature L’histoire de Poil de Carotte par Bruno Clavier et Paul Maucourt Faisons la connaissance de Poil de Carotte, le petit garçon roux aux prises avec sa terrible mère, madame Lepic. matériel s Photocopie des fiches nos 1 à 3 : textes de la pièce et de la chanson. s CD Les classiques du théâtre et de la littérature A commander p. 64. conseils de mise en scène

Résumé partie 4 Giasson : Chapitre 17 : Les composantes de l'enseignement de la lecture de la 3ème à la 6ème année : L'évolution des lecteurs de 3e et 4e années : La plupart commencent en 3ème année avec une bonne maîtrise de la lecture et de l'identification des mots. Cependant, ils ont du mal à lire des mots irréguliers ou rares (chlorophylle, ...) ou certaines parties de ceux-ci. Ils doivent aussi élargir leur lexique orthographique. La reconnaissance des mots doit être automatique et mobiliser

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

.........................................................................................8 2.1. Définition de la conscience phonologique..............................................................8 2.2. Conscience phonologique et apprentissage lecture/écriture..................................10 2.3. La mise en œuvre à travers les programmes 2008................................................11 3. Conclusion......................................................................................

Fîche de lecture Le Misanthrope Molière Louaï Al Chaabani 1. Carte d’identité de l’auteur Jean-Baptiste Poquelin, qui adoptera le pseudonyme de Molière, est né en 1644, et meurt le 17 février 1673, après la quatrième représentation du « Malade Imaginaire ». Il appartient à la génération d’écrivains et d’artistes contemporains du règne de Louis XIV, qu’on a désigné « après coup » comme classiciste. Molière s’inspirera des œuvres antiques (comme par exemple « La Marmite » de Plaute), et respectera