Fiche Lecture Le Loup Et Le

l’année * corriges d’explications de textes * Corrigés de dissertations * Cours de philosophie. * divers * documents divers (articles). * Explications de textes. * Exposés des élèves * Fiche de lecture * Livres en version intégrale (ou extraits) * Méthodologie. * Oeuvres (présentation et explication d’ouvrages) * Plans des cours et textes étudiés par notions. * prepa IEP * Programme de philosophie

8……………………………………………………….................12 - Joutes Conclusion………………………………………………………………………... 13 Références…………………………………………………………………………14 Annexes…………………………………………………………………………... 15 Annexe 1 : document explicatif……………………………………….. 15 Annexe 2 : fiche d’inscription…………..…………………………….. 19 Annexe 3 : texte argumentatif…………………………………………. 20 Annexe 3 : texte argumentatif annoté……………………..……………. 21 Annexe 4 : liste d’organisateurs textuels……………………..…………. 22 Annexe 5 : court texte sur sujet X…………………………

interprétative ? | |Jean-Pol Rocquet, PIUFM à Reims, IEN à Perpignan sud | |Elaborer un projet de lecture en tenant compte de ces données | |JL Despretz CPC

de votre équipe, • les noms et coordonnées des étudiants de votre équipe pour les contacter, • le numéro du groupe de TD de Projet Professionnel, • les noms et coordonnées des animateurs du groupe de TD, pour les contacter. • Pensez à compléter la fiche pédagogique et amener 1 photo d’identité (nom, prénom, portail, groupe de PP au dos) 2. Etat des lieux initial Vous avez choisi un thème professionnel sur lequel vous allez faire votre recherche. Ce peut être un métier, une profession, un secteur

développer un réseau étoilé d’équipements intermédiaires qui aura pour vocation de fédérer les bibliothèques de quartiers. Ce réseau de médiathèques, d’un type nouveau, qui sera ainsi crée, s’inscrira dans l’évolution des stratégies de valorisation de la lecture publique à Lyon et conforta la politique de la ville dans ce domaine. C’est donc la médiathèque de Vaise qui est le premier équipement à voir le jour. Ainsi deux bibliothèques de quartiers toujours existantes (La Duchère et Saint Rambert)

souvenir. Les illustrations se rapportent au thème du printemps, arbres pleins de petites fleurs au couleurs légères (poème de Victor Hugo) et de la sensualité, par une photo de nu, légère et dépourvue de vulgarité. (poème de Baudelaire). Que votre lecture soit agréable. XXIII - La Chevelure-Charles Baudelaire O toison, moutonnant jusque sur l'encolure! O boucles! O parfum chargé de nonchaloir! Extase! Pour peupler ce soir l'alcôve obscure Des souvenirs dormant dans cette chevelure, Je la

structurer son récit : - On raconte un livre à un groupe. De retour en classe, les enfants doivent raconter l’histoire, et donc apprendre à utiliser un vocabulaire adéquat. 18 - Pour susciter l’envie de lire, on peut créer des ateliers de lecture à partir d’albums, dans lesquels le ludique à une grande place : photocopier des personnages, les cartonner pour en fabriquer des petites figurines par exemple… - Dans l’émission d’hypothèses, insister sur le fait qu’il n’y a pas qu’une réponse attendue

............................................... 14 Modèle de bibliographie ........................................................................................................ 15 Exemple de fiche d’évaluation utilisée par le jury .............................................................. 16 Fiche d’évaluation par l’Entreprise ..................................................................................... 17 Ponctuation : règles de disposition des espaces ...........................

et accessoires (en papier cartonné) adaptés à chaque saison, chacun dispose d’un bonhomme/saison à habiller. Se joue avec un dé. Carole R. E.M. Prévert LES SAISONS Lecture animée : Il existe de très nombreux livres sur les quatre saisons. Animer la lecture avec des accessoires. Carole R. EM Dieppe Création d’une frise des saisons Loup y es-tu que fais-tu ? jeu à adapter sur les vêtements de l’hiver (je mets mes gants, mon bonnet, mon écharpe…) Jocelyne M. E.M Prévert Le bonhomme/ humeur : Dessiner

Pierre et Jean (1887). La toile impressionniste d'un beau jour d'été, en somme ; mais, doucement, l'angoisse et la terreur viennent déchirer les cadres attendus de l'histoire. Et Max Darcis de restituer, sur les planches, les multiples possibilités de lecture que la pièce offre. Chacune d'entre elles reflète les préoccupations de Maupassant : texte sur la solitude d'un homme, le Horla est un dialogue interminable de l'homme avec lui-même, qui se torture de longues heures durant où l'esprit travaille à