Fiche Oral étude Et Projet

......................................................................................... 131 III b. Stage en milieu professionnel ........................................................................................ 133 III c. Organisation du projet de seconde année...................................................................... 137 ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE EPREUVES DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU BTS .....................................................................

chaque période en entreprise et prend appui sur une grille nationale qui valide des compétences et des attitudes ; – l’épreuve E2, en contrôle ponctuel, vise à vérifier que l’élève est capable de réaliser et de présenter à l’écrit et à l’oral une étude à caractère professionnel sur une activité relevant de sa spécialité, vécue en entreprise. L’ÉTUDE À CARACTÈRE PROFESSIONNEL L’équipe enseignante tertiaire du lycée professionnel Jean-Bertin de Saumur a constaté que l’épreuve E3A, validant les

DISSERTATION Agamemnon. Attention : aucun titre ne doit figurer dans oire Travail préparat Des fiches méthodes au fil des corrigés. Corrigés les devoirs rédigés. CORPUS ET QUESTION Travail préparatoire ■ La lecture de la questio n et des textes FICHE 15 9 tures de Télé TEXTE B.  Montesquie maque, Sept u, Lettres pers ième livre, TEXTE C. 1699 anes sol. À la main droite quatre doigts déjà ne bougeaien t plus. Et puis, comme Égisthe avait retiré l’épée sans y penser, ils le retournèrent à nouveau

générale et expression Culture générale et expression Devoirs proposés(1) U1 : Culture générale et expression 4 Écrit : 4 h – coef. 5 Management des entreprises 6 Économie générale Étude et veille des marchés étrangers : 5 ►►Marketing international Management des entreprises Économie générale Droit 6 U4 : Étude et veille commerciale Pas d’enseignements (révisions de la première année) 4 U41 – Sous épreuve : Analyse diagnostique des marchés étrangers Écrit : 3 h – coef. 4 U42 – Sous épreuve :

J.M. Domenach « L’infra-tragédie » Le Retour du tragique Ionesco Notes et contrenotes p.22 Ionesco Le Roi se meurt (lecture cursive) J. Lavelli Le Roi se meurt (extrait vidéo) 1ère séance : dominante lecture/oral (…./….) Objectif : prendre contact avec le texte et sa difficulté de mise en scène Activités : • Travail de groupe (par 3 = Vladimir ; Estragon ; metteur en scène) • Préparer les 2 premières pages de la pièce. • Le metteur en scène devra à

repérage du genre, marques de spécificité ; Le statut du lecteur et du spectateur : les notions de didascalies, personnages, acteurs et scène Les Fourberies de Scapin I, 1 - II, 5 - III, 2 1 h L / O Séance 3 La dimension scénique dans l’écriture Etude de la scène I,3 Les Fourberies de Scapin, texte occulté en partie des noms des personnages, identification des identités et des relations entre les personnages 2 h L/ Séance 4 Découvrir un type d’emploi au théâtre : le valet Comparaison de liste

et BTS 1995 : Arrêté de 1997 (référentiels des diplômes rénovés) * Textes d’accompagnement * BO. hors-série N°2 du 27/03/97 * Recommandations de l’IGEN STI - septembre 1994 * Rapport de l’IGEN (STI/EG) de 1999 * Rapport de l’IGEN (STI/EG) de 2002 * Projet de circulaire de la DESCO DEFINITION DU CCF : C’est une évaluation certificative d’un ensemble de compétences terminales acquises en établissement et/ou en entreprise, réalisée par sondage, par les formateurs euxmêmes, au moment opportun pour les

Connaissance de l’entreprise Stage G1, soutenance orale et rapport Connaissance de l’entreprise TD G1 1 Introduction Que restera t-il de vos études à l’école ? 1. Votre G3 = Génie / Filière / Activité 2. Votre projet 3. Vos stages Connaissance de l’entreprise TD G1 2 Centrale : A quoi servent les stages? • Formation d’ ingénieurs = articuler abstraction et mise en œuvre concrète • Mise à l’épreuve de la capacité à comprendre l’entreprise et s’y situer • Autres stages

sous-épreuve comporte une situation d’évaluation. Elle prend appui sur un dossier comportant quatre « études », choisies par le candidat parmi celles menées en classe de première et de terminale préparant au baccalauréat professionnel. La notion d’ « étude » est définie dans le point 2 du programme d’enseignement d’économie-droit. Deux exemplaires du dossier sont confectionnés en vue de l’examen. - Déroulement La situation se déroule dans l’établissement de formation du candidat, en classe de terminale

SOMMAIRE  Remerciements  Présentation entreprise  Situation géographique  Historique  Organigramme  Diplômes – Salaires-Avantages  Activités de l'entreprise- rôle du service  Moyens en matériel et logiciel  Tâches accomplies  Etude de cas  Conclusion à paginer Remerciements Je remercie l'entreprise ABC de m'avoir accueilli . Je tiens à remercier tout particulièrement M Y, dirigeant de l'entreprise ABC, qui m'a accordé sa confiance et attribué des missions valorisantes durant