Fiche Oral étude Et Projet

» (mise en valeur inégale) centre-périphérie ? Situation(s) choisie(s) : Un pays émergent : le Maroc Séquence n° : 2 Géographie Durée : 4 heures Fil conducteur annuel : Projet didactique Une mondialisation en plein déséquilibre : décompositions et recompositions territoriales Connaissances et capacités mises en œuvre : étude des territoires et utilisation des TUIC et culturelles Apprentissage visé en vue de la certification intermédiaire – Cap ou BEP rénové- : (En première) Classe : 1ère bac pro

fichiers…) | Participation à la gestion comptable des activités de la structure | – Facturation de prestations, enregistrement des paiements, encaissement et suivi– Contribution à la réalisation et au suivi du budget d’une action, du financement d’un projet– Suivi des achats, gestion des stocks (matériels, produits..)– Suivi des contrats (assurances, maintenance, abonnements..)– Vérification de la conformité des opérations | Participation à la démarche qualité | – Contribution à la rédaction ou à l’adaptation

différentes épreuves Présentation détaillée de l'Analyse et la Conduite de la Relation Commerciale (ACRC) * Trame du dossier * Tableau des compétences et savoirs théoriques associés * Planning des échéances Présentation détaillée du Projet de Développement de l'Unité Commerciale (PDUC) * Trame du dossier * Planning des échéances ------------------------------------------------- S4 - MERCATIQUE SAVOIRS | S41- Les bases de la mercatique | 411- La démarche mercatique 

comprendre avec précision la configuration de l’action ou du lieu décrit * Comprendre l’usage de l’imparfait dans un récit Rédaction * Rédiger un texte court en veillant à sa cohérence, à sa précision et en évitant les répétitions Langage oral * Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse ; émettre un point de vue personnel motivé : tenir compte du point de vue des autres ; utiliser un vocabulaire précis Objectifs de la séquence Connaissances

matières Introduction……………...............................................................................................2 I) Compte-rendu d’observation………………………………………………….3-4 II) Compte-rendu et analyse de séance………………………………………..5-7 III) Etude comparée des trois cycles……………………………………………..8-9 Conclusion………………………………………………………………………………………..10 Annexes Introduction Au cours du Master 1 Education et Formation, j’ai pu effectuer trois stages d’observation et de pratique accompagnée (SOPA)

Présentation du point de vente - Fiche signalétique page 3 - Etude de la clientèle page 4 - Zone de chalandise page 4 2) Présentation de l’action - Naissance de l’idée page 5 - Diagnostic et problématique page 5 - Idée du projet page 5 - Objectifs qualitatifs et quantitatifs page 6 - Clientèle ciblée page 6 - Choix de l’emplacement stratégique page 6 3) Partie technique relative à la ligne des produits - Le plan de marchéage page 7 - Fiche analytique du produit page 8 -

protocole expérimental fourni, dans le respect des règles de sécurité, - d'apprécier leurs savoir-faire expérimentaux, l'organisation de leur travail, la valeur des initiatives qu'ils sont amenés à prendre, - de vérifier leur capacité à rendre compte par oral ou par écrit des travaux réalisés. Contenus Les contenus sont définis en annexe I, tableau des unités constitutives du référentiel de certification (unité U12). Formes de l’évaluation Ponctuelle : évaluation pratique d’une durée de 45 minutes

Rédaction d'un mémoire Cette fiche fournit quelques conseils de rédaction d’un mémoire. Elle est valable aussi bien pour un rapport de stage que pour un mémoire de PFE. Le mémoire sera à rédiger avec une police de caractère Times (ou Arial), interligne simple, marges 2.5 cm dans l'ensemble du document (environ 3000 caractères par page). 1. Composition Le mémoire doit être composé, dans l’ordre, des éléments suivants : - Remerciements - Sommaire - Partie principale du mémoire…(de

Cycle CAP (2ème année) Séquence 1 Le regard du poète sur l’Autre Durée : 11 heures Finalité du programme : S’insérer dans la cité Problématique du programme : Découverte de l’autre et confrontation des valeurs Projet didactique et pédagogique : A travers l’étude de ce groupement de textes extrait du recueil « Petits poèmes en prose » de C. Baudelaire, il s’agira de montrer que le poète est allé à la rencontre de l’Autre pour mieux se connaître et se raconter. Le poète utilise

l’aéronef. - Assurer le suivi de navigabilité (fiche de navigabilité, modifications, programme d’entretien, …) : ▪ gérer le potentiel des pièces avionnées, ▪ lancer les opérations de maintenance prévues au manuel d’entretien, ▪ lancer la réalisation des modifications selon leur caractère : obligatoire ou optionnel (CN/AD, SB), ▪ vérifier la nomenclature des équipements. - Assurer la revue de navigabilité (sur l’aéronef et dans la documentation : fiche de navigabilité, modifications, …) : ▪ s’assurer