Fiche Oral étude Et Projet

| 20% | 1 an | Loi Carrez | Surface d’habitabilité | 350 | 15% | Permanente | Etat parasitaire | Présence de parasites | 50 | 1% | 3/6 mois | Etats des risques naturels et technologiques | Etude des risques naturels | 200 | 2% | 6 mois | Diagnostic des Performances Energétiques | Contrôle des dépenses énergétiques | 850 | 45% | 10 ans | Prêt à taux zéro | Vérifie les normes de surface et d’habitabilité

Module I Lire un conte philosophique Fiche pdagogique N1 Candide De voltaire Prof Sad Ferhan. -Comptences vises -Reconnatre les caractristiques de conte philosophique voltairien. Les procds de lcriture. La structure du rcit. La vraisemblance et le merveilleux -Communiquer oralement et par crit partir dune oeuvre littraire. Produire des crits de rflexion. Dbattre des thmes

Phase 3 26 D. Phase 4 26 E. Phase 5 26 F. Phase 6 26 b. Ce qui est à retenir 31 c. Méthodologie/organisation – faisabilité 31 2. L’alternance 33 Exemple d'outils : La fiche de suivi 33 a. Les objectifs 33 b. La conception 33 c. Son utilisation 34 d. Exemple de fiche 34 3. Les exigences minimales à la mise en situation pédagogique 34 a. Définition et généralités 34 b. Les textes de référence 34 c. Ce qui est à retenir 34 d. Méthodologie/organisation

l’entreprise………………………….57 7. la communication interne et ses limites………………………….58 8. Les dispositions pour améliorer la communication interne….....59 7 Conclusion……………………………………………………………………..60 CHAPITRE III : SECTION I : 1. 2. 3. 4. 5. ÉTUDE DE CAS CHEZ L’ENTREPRISE SONATRACH Présentation de l'entreprise…………………………………...62 Historique de l'entreprise……………………………………..63 Définition de l'entreprise……………………………………..65 Organigramme de l'entreprise………………………………..66 Caractéristique de l'entreprise

familiale ; d’hygiène ; Education physique et sportive ; -Maîtriser ses émotions et apprécier les effets de l’activité physique ; -Education à la santé. -Concevoir, élaborer des projets d’animation culturelle et/ou sportive ; -Acquérir des méthodes, cultiver le goût de l’effort ; - concevoir, élaborer, mettre en œuvre des projets permettant d’avoir une meilleure image de soi et ressentir le bien-être qu’inspire la confiance en soi. 6. Arts et Cultures -Arts/Education artistique ; nationales -Cultures

PÉDAGOGIQUE ET PLANIFIER SES SÉQUENCES DE COURS FICHE 1 AVOIR UNE VISION GLOBALE DE SON ENSEIGNEMENT ...................................... S’informer ............................................................................................. Découvrir son établissement.............................................................. Prendre un bon départ ....................................................................... 3 3 6 8 FICHE 2 PLANIFIER SES SÉQUENCES SUR L’ANNÉE ......

Guide d’accompagnement du projet personnel au PEI Nom de l’élève : __________________ Superviseur : __________________ Déclaration de mission de l’IB Le Baccalauréat International a pour but de développer la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations

dans la littérature. Références au programme Oliver Twist fait partie des "Classiques étrangers" dont la lecture est préconisée par les Instructions Officielles en classe de troisième. La nouvelle traduction, plus dynamique, permet d'aborder cette étude dès la fin de la classe de cinquième. Cette séquence s'inscrit dans le cadre de l'étude approfondie de la narration menée au cours du cycle central avec ici, la maîtrise d'un discours 1 plus complexe en relation avec la progression mise en œuvre

chaque PFMP, ainsi qu’une étude de cas. Ce document a pour objet de fournir les consignes au candidat pour l’élaboration du dossier. Il pourra être communiqué au tuteur en entreprise.  LA FORME ET LE CONTENU DU DOSSIER DE SYNTHESE Le dossier de synthèse comportera 40 pages m aximum, annexes comprises. Il devra être relié et rédigé en utilisant l’outil inform atique. Il devra intégrer les comptes-rendus d’activ ités réalisés à l’issue de chaque PFMP ainsi qu’une étude de cas. Les problématiques

personnes des activités de soins d’hygiène et de confort, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il est également amené à exercer, au sein de l’établissement employeur, des activités de promotion de la santé en lien avec le projet de l’établissement, et participe à des activités de gestion. Il travaille au sein d’établissements sanitaires, sociaux et médicosociaux Le baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne » option « En structure » donne