Fiche Personnelle Projet Tuteuré

PROJET TUTORE Réalisé par : PLACK G Elaboration d’un tutoriel visant à une certification MASE   SOMMAIRE GLOSSAIRE 5 INTRODUCTION 6 I. Présentation de l’entreprise et du référentiel MASE 7 Objectif d’une certification MASE 8 2. Présentation du MASE 8 a) Un référentiel 8 b) Système de management 9 c) La certification 10 3. La fusion Mase-Uic 12 a) Présentation 12 b) L’organisation. 12 c) Les comités de pilotage régionaux MASE 13 d) Coût du mase 14 II. PRESENTATION

en notoriété assistée sont-elles professionnelles ou amateurs ? 84 Conclusion 86 Fiches personnelles 87 Mathilde 87 Albane 89 Marie 90 Clément 92 Julien 94 Vincent 95 Introduction Tout au long de notre première année à l'IUT Techniques de Commercialisation de Toulouse, nous avons été amenés à travailler en groupe, sur un même projet. Nous avons donc constitué un groupe de six personnes motivées et choisi de réaliser une étude

qu’incombe le rôle de cerner le sujet par rapport à son contexte… grâce à des recherches théoriques et/ou à une réflexion sur les outils ou démarches mis en œuvre. 3. Les enjeux du stage : L’obtention du DUT GEA. L’UE 4 se décompose ainsi : projet tuteuré (coefficient 3), note de stage de l’entreprise (coefficient 1), note de stage IUT (coefficient 5) S’intégrer à la vie professionnelle Développer son CV, pour s’intégrer au marché de l’emploi ou poursuivre ses études dans le domaine de la gestion

Rapport de Projet | Promotion de l’Année Spéciale Techniques de Commercialisation | | Encadré par Monsieur | | | 18/05/2012 | | Table des matières I- Introduction 3 II- Développement 4 1- Objectifs 4 2- Méthodes Utilisées 4 A- Le Forum du lycéen à l’Etudiant 4 B- Le Site Internet de l’Année Spéciale Techniques de Commercialisation 5 C- Facebook 6 D- Sondages 6 E- Flyers et Affiches 7 F- Journées Portes Ouvertes 8 G- Presse 9 H- Diffusion par

PROJET TUTEURÉ-mémoire distech dÉmarche de réflexion pour traiter un « dysfonctionnement » OU UN PROBLEME QUI SE POSE AU magasin Guide à l’usage des apprentis, maîtres d’apprentissage, tuteurs universitaires. NB : Vous trouverez ci-dessous des conseils, des modes opératoires, des consignes et des exemples ; ces derniers seront en encadrés – format italique. Ce document a été réalisé à partir de réflexions et d’échanges avec plusieurs tuteurs (notamment Jacques Baillon) et maîtres d’apprentissage

peuvent établir avec leur conseiller et aussi la disponibilité constante de ce dernier ou des chargés d’accueil afin de disposer de renseignements sur leurs comptes ou même sur les différents produits bancaires commercialisés. Il est vrai que le personnel de la banque accorde une place première aux clients mais il n’est pas toujours évident de faire face aux imprévus que ces consommateurs infligent. Il est plus que nécessaire de satisfaire leurs besoins mais il faut aussi accomplir correctement les

merchandising peut-elle être fonction de réduction de la démarque ?Sommaire Introduction 4 Partie 1 : Rapport d’alternance 6 I- Présentation synthétique du groupe Carrefour 6 II- Mes missions 11 III- Conclusion du rapport d’alternance 17 Partie 2 : Projet tuteuré 18 I- S’appuyer des éléments merchandising pour réduire la démarque 18 II- Analyse du comportement du client 20 III- Un plan d’action pour répondre aux besoins des clients 23 IV- L’amélioration de la publicité sur le lieu de vente (PLV), un moyen

modèle de rapport 18 Annexe 2 : modèle d’étiquette de CD-ROM 19 Remerciements La rédaction de ce guide des rapports de stage et de projets est inspirée par les pratiques en cours dans les départements GACO en France. Cette méthodologie est directement inspirée du DUT GACO de Dignes Les Bains. Avant-propos Le rapport de stage (ou le rapport de projet) est le prolongement naturel de l’immersion en entreprise, administration ou association, effectuée par l’étudiant au cours de son année

| Comment la Banque Postale peut-elle impliquer la Gestionnaire clientèle dans ses engagements de services ? Projet tuteuré réalisé pour l’obtention de la licence professionnelle « Banque Assurance Finance » Par Priscilla RUGEL Sous la direction du tuteur professionnel Christophe ROBIN Année universitaire 2011-2012 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier mon tuteur professionnel, Mr Christophe ROBIN, qui m’a encadré et dirigé pendant toute ma période de stage. Les tâches auxquelles

Projet tuteuré : La base de données Sommaire Introduction Objectifs Démarche Moyens Utilisés Conclusion Introduction Le DUT TC comprend une formation théorique, une formation en situation et une formation en entreprise. L'enseignement se fait en grande partie au moyen de travaux dirigés (TD) permettant aux étudiants de se conforter en permanence à des cas pratiques et de bénéficier de conseils personnalisés. Bien plus qu’une simple formation scolaire, l’IUT TC