Fin De Partie Extrait 1

Module 3 1 Les compétences visées _ _ _ _ _ Appréhender une entité littéraire sous ses multiples facettes. Maîtriser les outils linguistiques nécessaires à l’étude du texte littéraire. Développer les compétences rédactionnelles de l’élève Développer les compétences communicationnelles de l’élève. À partir de ces compétences on vise essentiellement l’autonomisation de l’élève. 2 Activités Lecture Contenus -Le paratexte. -Analyse de l’incipit : Lecture linéaire. Présentation de

acteurs sociaux ? Sensibilisation + 1er temps d’analyse sur l’apprentissage de la vie en société. Temps estimé : 1h30. Introduction/sensibilisation  : Objectif : Réflexion sur la distinction nature/culture à partir de L’enfant sauvage pour déboucher sur l'idée de la nécessité d'un apprentissage (socialisation) pour être intégré à la société (être un être social). 1er temps d’analyse  : L'apprentissage de la

largement remise en cause par certains auteurs qui vont jusqu'à préconiser, avec le Nouveau Roman, la disparition du personnage. Avec le roman Le Ravissement de Lol V. Stein, publié en 1964, Marguerite Duras ne s'éloigne pas tant de cette conception. Cet extrait forme la suite de l'incipit. Il présente le personnage éponyme à travers le discours d'une amie, Tatiana Karl, qui retrace la vie de Lol, tentant de montrer que sa "maladie" existe depuis le début de sa vie et non depuis le fameux bal au cours duquel

| |Textes et travaux effectués en classe de | |Première ES 1 | |en 2010_2011

banque et extrait de compte). La technique de l'état de rapprochement va permettre de justifier les différences de soldes. Le rapprochement bancaire consiste ainsi à associer (lettrer) les opérations déjà enregistrées dans la société et à la banque afin de faire apparaître des écritures isolées, c'est-à-dire enregistrées uniquement par la banque ou l'établissement. I) Principe et But des états de rapprochement : 1) Principe des états de rapprochement : A une date donnée (exemple : fin mars)

1. Combien de personnages sont représentés ? 1. Combien de personnages sont représentés ? 1. Combien de personnages sont représentés ? Il y a 3 personnages. 2. A ton avis, qui sont-ils ? Il y a 3 personnages. 2. A ton avis, qui sont-ils ? Il y a 3 personnages. 2. A ton avis, qui sont-ils ?  un paysan : il a des sabots, de vieux vêtements déchirés,  un prêtre : il a un costume noir, la croix chrétienne  un noble : il a un beau costume en soie, un chapeau plein de plumes, une

BACCALAUREAT GENERAL et TECHNOLOGIQUE – SESSION 2013 Epreuve facultative d’ARTS MUSIQUE Nature et modalités de l’épreuve. Note de service n° 2012-038 du 6-03-2012 – B.O. n° 1 4 du 5 avril 2012 Epreuve orale de pratique et culture musicale de 40 minutes, sans temps de préparation. Il s’agit d’un entretien avec le jury portant sur l’une des œuvres étudiées dans le cadre du programme limitatif publié au B.O. et sur une interprétation vocale ou instrumentale du candidat. Une fiche de synthèse présente

été écrit par Emile Zola en 1883. Cet extrait est tiré de ce roman. Il a été écrit sous la troisième République (1870-1940). Pendant cette période, l’industrie connaît un essor très important, qui entraine une forte industrialisation et une forte urbanisation. C’est alors qu’apparaît le transport ferroviaire avec le développement de la vitesse, l’acier et le fer. Zola appartient au courant littéraire réaliste qui petit à petit devient le naturalisme. Cet extrait est l’incipit du roman. Par la suite

Objet d'Etude n=1 Commentaire Litteraire Maupassant, Bel-ami : "les huitres d'Ostende" a " la certitude du secret" Le roman Bel-ami de Guy de Maupassant parle d'un homme nomme George Duroy voulant acceder a la notoriete et a la fortune, tout au long du roman nous suivont son ascention dans la societe du XIXeme. On observe aussi que les femmes sont utilises tel un outil pour aller encore plus haut. Nous allons aujourd'hui etudier un extrait de ce livre qui parle d'un des premiers diner ou va

| | |(STG – avril 2007) |Questions : 1) Quelles remarques pouvez-vous faire sur la forme poétique de chacun de ces poèmes ? | |- Hugo, Les Contemplations, IV |2) Quelles fonctions les poètes