Fin De Partie Tableau Personnages

Proposition d’introduction : [étape 1] Les portraits de Balzac, qui a su créer plus de deux mille personnages, sont très célèbres. Le portrait est, en effet, au cœur de l’entreprise romanesque balzacienne. Il donne à voir le personnage dans sa singularité, ses passions, et lui confère authenticité et vraisemblance. Le portrait du colonel Chabert, au début du roman, en est un bon exemple. Le colonel, personnage éponyme de l’œuvre parue en 1832, s’est déjà présenté à l’étude de Maître Derville, mais l’avoué

couverture en collectif : identifier le titre, l’auteur, l’illustrateur, l’éditeur, la collection 2. Réflexion en petits groupes de 2-3 pendant 5 minutes à partir des questions suivantes notées au tableau : - A quoi vous fait penser le titre ? Que voyez-vous sur l’illustration ? - Que ressentez-vous ? Quelle relation y a-t-il entre les 2 personnages d’après vous ? 3. Mise en commun, débat oral et noter au fur et à mesure les mots-clé - Description pure (porte entrebaillée, enfant en T-shirt à

Le tableau représente trois anciens combattants mutilés (=amputés, détruit) allemands de la première guerre mondiale jouant ensemble aux cartes. Une tête de mort au fond à gauche se détache de la lulière du lampadaire, preuve que l’espoir n’est plus là. - Les mutilations renvoient bien sûr à la violence subie pendant la guerre mais aussi de l’impuissance des médecins à réparer les corps. - Pas de couleurs vives. On tourne autour du verdâtre, noir, et bleu foncé. Les lignes du tableau sont

EDOUARD MANET Il naît en 1815, et meurt en 1879. Il viens d'une famille de riche bourgeoisie parisienne, a mère est fille de diplomate. C'est à la fin de ses études secondaires en 1848 qu'il annonce qu'il veut devenir peintre. Manet décide de se présenter à l'école navale et échoue. Il par alors au Brésil, reviens et retente l'école navale. Son père capitule et accepte la formation désirée par son fils. Manet entre dans l'atelier de Thomas Couture. Manet restera 6 ans dans cet atelier (jusqu'à

parfaitement à l’actualité de l’époque. La période où il écrit Par-dessus bord (de 1969 à 1972) correspond à la fin des Trente Glorieuses (1945-1973) : à partir de la fin de la Seconde Guerre mondiale et jusqu’au premier choc pétrolier de 1973, les pays développés connaissent une forte croissance économique, démographique et technique. Ces années sont ainsi qualifiées de « glorieuses ». La fin de cette période est marquée par des évolutions très importantes du régime économique occidental : ● C’est

Art_seq4.indd› Retrouvez toutes nos séquences sur le site cercle-enseignement.com 1« Art » / Yasmina Reza SOMMAIRE Séance 1 › Quel tableau ! p. 2 Séance 2 › Une amitié triangulaire p. 3 Séance 3 › Retournement de situation p. 4 Séance 4 › Le dénouement p. 5 Séance 5 › Autour de l’œuvre p. 6 Séance 6 › D’un texte à l’autre p. 7 Séance 7 › Mettre en scène « Art » p. 10 Séance 8 › Évaluation p. 11 Annexe › Descriptif des lectures et activités p. 14 Édition de référence :

milieu d’après midi, le 26 avril 1937, le bombardement de la ville de Guernica par des avions Allemands au service de Franco.. Ils ont lâchés près de 50 tonnes de bombes incendiaires et ont tiré à la mitraillette sur la ville puis sont repartis en fin de soirée. La ville était presque totalement détruite. Ils avaient pour but de démoraliser la population civile. Ils avaient un plan bien ordonné. Nous pouvons relier cette œuvre au cubisme, mouvement artistique apparu en 1907, les formes sont simplifiées

ORAL D'HISTOIRE DES ARTS :  1 JUIN 2012 -Le Cri de Edvard Munch Présentation : Le Cri est une œuvre du peintre expressionniste Edvard Munch , ce tableau existe en 4 exemplaires Munch exécuta quatre versions du tableau, dont les plus fameuses sont une tempera sur carton aumusée Munch d'Oslo (de 83,52 cm de haut sur 66 cm de large), et une peinture à l'huile,tempera et pastel à la Galerie Nationale d'Oslo (91 cm de haut sur 73,5 cm de large). Une troisième version appartient également au

caractéristiques de la nouvelle fantastique, ainsi que des points de langue propres au programme de la classe de quatrième. L’œuvre de Maupassant est également mise en relation avec le tableau d’Edvard Munch, Le Cri, afin d’étudier le lien entre différentes formes d’art. Une évaluation est proposée à la fin de la séquence afin de vérifier les acquis des élèves. Le Horla / Guy de Maupassant 1 Séance 1 La nouvelle fantastique objectifs › Découvrir le genre de la nouvelle › acquérir

simple fait de vieillir, une réflexion qui l’amène à souhaiter que le tableau qui le représente vieillisse à sa place. Cependant, il finit par être horrifié par son véritable visage. La peur du jugement peut-elle amener à la folie ? Cet extrait présente l’évolution de la pensée du héros qui, de manière tragique, bascule dans la folie. I. L’évolution de la perception humaine du monde à travers le héros romanesque 1) La fin d’un roman Rappel des faits antérieurs : plus que parfait, connecteurs