Focalisation Princesse De Clèves

mort jeune […] madame de Chartres, sa femme ») que le lecteur comprend qu'il s'agit de Mlle de Chartres et que à la fin de l'extrait que son portrait devient plus détaillé. Ce portrait se fait à partir de la vision du « vidame », c'est donc une focalisation interne. Il se concentre sur les canons de la beauté classique : « blancheur de son teint » qui est un signe de noblesse et de pureté morale, « traits réguliers » qui traduisent l'harmonie du classique et les « cheveux blonds » qui sont souvent

grotesques et vulgaires. C : la lâcheté d'Adrien Deume. D : deux jeunes femmes coquettes superficielles et égocentriques IL FAUT BIEN SUR REGROUPER LES TEXTES -dans tous les textes se retrouve un décalage ironique -L'ironie est renforcée par la focalisation interne chez Stendhal et Cohen -Des interventions de la part de l'auteurs brèves et efficaces peuvent ridiculiser le personnage II Dissertation : Plan concessif : I – En effet, montrer la faiblesse d’un personnage peut inciter le lecteur

Cherchez quel(s) type(s) de roman(s) ne permettent pas de peindre véritablement l'univers intérieur du personnage. Exemples de romans pouvant vous mettre sur la voie : les textes du corpus, mais aussi : le roman d'analyse psychologique (La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette, les romans de À la recherche du temps perdu de Proust...) ; le roman d'apprentissage (L'Éducation sentimentale de Flaubert) ; le roman épistolaire (Les Liaisons dangereuses de Laclos) ; le roman autobiographique (L'Enfant

authenticité, documentaire. Le point de vue interne : Le narrateur voit, sait et raconte uniquement comme un personnage avec un angle de perception limité dans le temps et dans l’espace. Mode restreint et subjectif. Le point de vue omniscient (focalisation zéro) : Le narrateur voit, sait et peut raconter tout dans le temps et l’espace. Il connait tous les personnages et en sait souvent plus qu’eux. Compréhension complète et claire de la narration et crée une illusion réaliste. La narration : l’histoire

première partie le portrait pas si partielle de Bérénice, puis dans une seconde partie, la difficile analyse de soi. I Une tentative de portrait Cf. les grandes phrases de rencontre amoureuse : « Il parut alors une beauté à la Cour… » (La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette), « Ce fut comme une apparition… » (L’Education sentimentale, Flaubert)… A/ Une vision fragmentaire relevé des éléments du portrait. On a une vision partielle du portrait de Bérénice, qui devient de fait un non-portrait

primordial à l’acquisition ,alors privilégiée, de la connaissance du cœur humain) a). le roman permet au lecteur de pénétrer dans l'intériorité du personnage -accès aux sentiments, aux pensées les plus profondes Exemple: la princesse de Cleves de Mme de Lafayette: dans un effort d'analyse psychologique, l'auteur nous donne accès à l'intériorité la plus profonde du personnage, ses désirs refoulés, son attitude face au regard des autres. Texte B du corpus : « je sentais le néant

dominants La corpulence avec champ lexical + répétitions + « dix livres » => inappropriée pour séduction La rougeur : champ lexical + hyperboles => à l'opposé de l'idéal classique qui valorise blancheur du teint (âme innocente et pure, cf. Princesse de Clèves) 3. Un portrait physique entre réalisme et exagération Détails concrets réalistes (sueur, bosse) ; mais surtout nbreuses hyperboles sur taille bosse / taille seins (=15 kilos) + adv d'intensité « fort » x 2 ds 1ère phrase (parallélisme) ;

lui déplut, enfin. Il n'aima pas comment elle était habillée. Une étoffe qu'il n'aurait pas choisie. Il avait des idées sur les étoffes. Une étoffe qu'il avait vue sur plusieurs femmes. Cela lui fit mal augurer de celle-ci qui portait un nom de princesse d'Orient sans avoir l'air de se considérer dans l'obligation d'avoir du goût. Ses cheveux étaient ternes ce jour-là, mal tenus. Les cheveux coupés, ça demande des soins constants. Aurélien n'aurait pas pu dire si elle était blonde ou brune. Il l'avait

Lecture analytique: La princesse de Clèves, Madame de la Fayette. On trouve le champs lexical de la beauté « une beauté» (1.1), « parfaite» (1.2), « belles personnes» (1.3), « grâce et charmes» (1.35) ; de l'amour « l'amour» (1.15), « sincérité des hommes », « leurs tromperies et leurs infidélités» (1.17-18), « les engagements » (1.18), « aimer» (1.24) ; de l'éducation « ses soins à l'éducation» (1.9), « cultiver son esprit » (1.10), « donner de la vertu » (1.11), « apprenait» (1.16), « contait»

le héros CLASSE IV Thématique culturelle 3: Le Classicisme Cadre historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme de la Fayette, La Princesse de Clèves (lecture intégrale) La fable : o o J. De la Fontaine : Les animaux malades de la Etude d’un genre : la fable peste L’argumentation Répondre à des questions de compréhension Répondre à des questions d’interprétation Itinéraire 1: La