Fonction De La Description Madame Bovary

idéalisation des personnages, qui sont nobles. Psychologie raffinée (Carte du Tendre) Perception du roman : très méprisé, mais très répandu. Fonction de divertissement. Mme de Sévigné : « Je songe quelque fois d’où vient la folie que j’ai pour ces sottises-là ». Bossuet : « froides et dangereuses folies ». Succès durable de ces romans (Rousseau, Confessions). Emma Bovary : caricaturée dans ses lectures par Flaubert. La Princesse de Clèves : premier roman moderne, car « réaliste ». Union du roman et

se représenter un personnage, un lieu, un paysage, une situation. Il a deux fonctions : - Une fonction explicite en donnant au lecteur des informations de différente nature quilui permettent d’imaginer les personnages, les lieux. - Une fonction implicite en permettant au lecteur de partager les émotions des personnages. Pendant le discours descriptif, l’action s’arrête ou ralentit pour laisser place à la description. C’est pourquoi le temps utilisé est souvent l’imparfait. On peut bien sûr aussi

jeunesse intitulée Mémoires d'un fou en 18382. Le roman définitif est rédigé à partir de septembre 1864 et achevé le 16 mai 1869 au matin. Présentation L'Éducation sentimentale comporte de nombreux éléments autobiographiques, tels la rencontre de madame Arnoux, inspirée de la rencontre de Flaubert avec Élisa Schlésinger, l'amour de sa vie2. Le personnage principal est Frédéric Moreau, jeune provincial de dix-huit ans venant faire ses études à Paris. De 1840 à 1867, celui-ci connaîtra l’amitié indéfectible

la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis • • • • Identification des types de

la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis • • • • Identification des types de textes

Le premier texte du corpus est La Princesse de Clèves écrit par Madame de la Fayette à la fin du 17e siècle. Le mouvement littéraire de ce texte est celui du classicisme. , La Princesse de Clèves est évoqué comme l’un des modèles littéraires qui ont inspiré Balzac ou encore Raymond Radiguet. Le deuxième texte du corpus est Jacques le Fataliste écrit par Denis Diderot à la fin du 18e siècle. Le mouvement militaire de ce texte est celui du siècle des lumières. Le troisième texte du corpus est Les

genre scandalise. L'écrivain et critique champfleury rédige un manifieste pour deffendre le réalisme, pronant un art qui dédaigne «  les vains ornements du style » et un roman qui s'intéresse aux « petits gens ».Flaubert de son coté propose avec madame bovary un roman réaliste qui refuse les envolées lyrique ou épique de certain écrivain romantique, suppose une abondante documentation et prend appui sur la réalité la plus banale.3) citation d'auteur Preface de pierre et jean , écrire le reel : « En

simples mots. Ensuite, le roman quant à lui accorde de l’importance aux détails, et à leur analyse. La description est ainsi un procédé d’écriture très fréquent dans le roman, elle joue le rôle de documentation, et d’explication. Ainsi, dans le roman Madame Bovary, de Flaubert, paru en 1857, l’auteur décrit très précisément les différents lieux, et notamment le village de Yonville où Mme Bovary s’installe. Au début de cette deuxième partie du roman, il commence par préciser la localisation du village

Le personnage de roman Objet d'étude : Le roman et ses personnages. Corpus : Gustave Flaubert : Madame Bovary (1857) Stendhal : Le Rouge et le Noir (1830) Honoré de Balzac : Le Père Goriot (1835) Victor Hugo : Quatrevingt-treize (1874) Emile Zola : L'Assommoir (1877) Guy de Maupassant : Bel-Ami (1885). e terme de personnage désigne chacune des personnes fictives d'une œuvre littéraire. Le roman

le roman ce qu'on nommera plus tard le «réalisme». Qui est plus réaliste? Stendhal, soucieux du «détails» mais préoccupé en priorité de «beaux modèles», ou Balzac dont la fresque transfigure jusqu'aux laideurs de la société? Flaubert, dont les descriptions expriment les rêveries de ses personnages, ou Paul Bourget, qui commence par l'analyse psychologique pour expliquer les comportement? Sont réalistes, les romanciers qui étudient objectivement les lois de la société; mais ceux qui voient le monde