Fonction Didactique Du Roman

caractéristiques du roman I. Classer et définir un roman a. Par sa forme roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciat° à la 3ème personne et le pt de vue omniscient roman autobiographique : récit à la 1ère personne, histoire du narrateur roman à tiroirs : récit principal interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions, premières amours - Le roman de mœurs

possibles : Roman Théâtre Poésie b) Le contexte Parler de l'auteur, du contexte littéraire. c) Le thème Quel est le thème de l'œuvre ? Équivalent à ''quel est son sujet ?'' exemple : Une critique du clergé / Une satire de la cour d) Le registre Pour un roman : autobiographie, journal, mémoires, conte, roman courtois, roman fantastique...). Pour une pièce de théâtre :(tragédie, comédie, drame romantique...). Pour une poésie :(lyrique, épique, élégiaque, satirique, didactique...).

Le roman est une fiction narrative écrite en prose. C'est un genre protéiforme qui peut traiter de toutes sortes de sujets. Il est une porte ouverte à toutes les fictions et dérives de la réalité. Par ailleurs, Maupassant explique dans la préface de Pierre et Jean intitulée « le roman » sa vision du roman naturaliste et critique le genre de l'étude psychologique. Pour lui, le but du romancier « n'est point de nous raconter une histoire, de nous amuser ou de nous attendrir, mais de nous forcer à penser

spectateurs quelque soit leur état d’esprit en entrant dans la salle. III Fonctions du théâtre Fonction didactique La fonction didactique a pour objet d’instruire le lecteur par rapport à la morale ou encore à la politique. En général, ce genre d’œuvres invite à avoir un comportement « bien vu » et « normal ». Par exemple, L’Illusion Comique de Corneille est une pièce que se veut didactique. Mais beaucoup critique cette fonction comme les moralistes ou encore Rousseau. Il cite Corneille, Racine ou

Le roman est un récit en général assez long, qui fait vivre des personnages dans un milieu et un temps précis. Le roman fait donc connaître aux lecteurs la psychologie, l’évolution, le destin des personnages. Le roman se définit par sa destination à la lecture individuelle, à la différence des contes ou de l’épopée qui relèvent à la base de la transmission orale. Le ressort fondamental du roman est alors la curiosité du lecteur pour les personnages et pour les péripéties. La grande époque du roman

Le roman et les personnages Le roman est un genre littéraire qui se caractérise par sa grande liberté et sa capacité d'adaptation. Œuvre de fiction, ce récit en prose, de longueur variable, peut aborder des sujets très différents à travers des constructions et des styles tout aussi divers. Qu'il le revendique ou non, le roman, sans être forcément un « miroir », tisse des rapports étroits et complexes avec notre société. Le ou les personnages présentés expriment une vision de l'homme et du monde

sur le roman). (Problématique et annonce du plan) En effet, le roman nous fait le plus souvent, à travers ses personnages, connaître le « cœur » humain. De quelles ressources dispose le romancier pour nous éclairer sur l’homme ? Le roman est-il un moyen privilégié dans ce domaine par rapport aux autres genres littéraires ? N’y a-t-il pas des limites à cela ? Les personnages de roman permettent-ils toujours de connaître la nature humaine dans toute sa complexité ? I. Le personnage de roman permet-il

Référentiel des compétences et capacités caractéristiques d’un PE Le PE est porteur des valeurs de la République : il connaît les exigences de sa profession et a conscience de son éthique. Il connaît les responsabilités qui s’attachent à la fonction enseignante. Le PE est un maître polyvalent qui exerce un métier en constante évolution. Le PE est capable d’enseigner à tous les élèves de la maternelle au Cm2 : - Il doit posséder une solide culture générale lui permettant de maîtriser

HATIER FRANÇAIS Chapitre 1 La didactique du français 1/ Qu’est-ce que la didactique ? La didactique du français est une science qui a pour objet l’étude des conditions, des moyens et des étapes de l’appropriation par les élèves de pratiques culturelles, de compétences, ou de notions se rapportant à la pratique et à l’analyse de la langue et des discours, sous l’effet d’interventions d’enseignement. La didactique est une science se donnant un objet d’étude limité : elle traite

varie d’ailleurs au fil du temps, au point que chaque siècle peut lui trouver une fonction et une expression qui varie aussi d’auteur en auteur. C’est pourquoi je vous propose de suite une certaine réflexion sur les fonctions principales de la poésie. On trouve principalement la poésie lyrique, qui vise à l’expression des sentiments, souvent ceux du poètes mais qui peuvent cependant prétendre à une universalité. Sa fonction peut être autant expressive qu’impressive et, bien que le poète soit en général