Fonction Didactique Ludique

........... 73 LIVRES, ARTICLES ET SITES INTERNET CONSULTÉS .............................................. 78 APPENDICE A - QUESTIONNAIRE ................................................................................. 87 APPENDICE B – SCHÉMA DIDACTIQUE .................................................................... 131 APPENDICE C - PROPOSITIONS DE QUELQUES VIDÉOS ET DE CÉDÉROMS 132 iii University of Pretoria etd - Watt, L INTRODUCTION Le seul individu formé, c’est celui qui a appris

production du risible dans ces deux versants. La littérature en général et le théatre en particulier ont depuis touj ours essayé de donner en spectacle le risible avec un but ludique de détente, de catharsis, d'échange... et trés souvent de subversion. Dés l'antiquité, le thatre a été intimement lié á la féte, activité ludique par excellence. La comédie —le thatre laicisé, détaché de ses origines religieuses magico-mythiques— issue du Cémos 4 va privilégier la parodie grossiére, le burlesque... enfin

traditionnel La société évoluant, les pratiques physiques évoluant, la motivation et les représentations des élèves évoluant, la mise en œuvre d’une unité d’apprentissage dans une APSA dite traditionnelle doit connaître une évolution dans son traitement didactique et pédagogique. Des axes et formes de travail spécifiques sont proposés afin de favoriser une activité physique authentique, porteuse de sens et génératrice de progrès. 2- Construire une autonomie en acte Les propositions et réflexions visent à

à lui à un récit bref. ( de manière générale, la brièveté, la concentration va qualifier la poésie moderne). Cf. 1660, Trois discours sur le poème dramatique, Corneille. Théorie de la défense de la conception de la tragédie. Chapitre 2 : La fonction du poète Le statut du poète est ambivalent : son image varie selon les époques. Pour Platon, il faut se méfier des poètes qui ne créent l’illusion, des simulacres du monde idéal. 1) Inutilité de la poésie : Le poète se détourne de l’utile

dispositifs) avec lieux, processus, étapes, durée, moyens, modes d’évaluation. .................................................................................... 18 III Analyse de la fonction d’animation................................................................................. 20 ♦ A quoi sert la fonction d’animation ?................................................................................ 20 ♦ Quels sont les rôles qu’elle exige pour sa mise en œuvre ? .........................

terrain d’expérimentation pour les industries de pointe), des enjeux sociaux (reconnaissance socioprofessionnelle à travers la professionnalisation des organisations sportives). Le sport a différentes fonctions, mais qui ne sont pas spécifiques à un acteur en particulier : une fonction ludique, éducative (l’école), spectaculaire (les médias), consommatoire, intégrative et sociopolitique. II. Le marché des formations sur les APS et leurs relations avec les emplois : complémentarités et concurrences

communication orale et situation de communication écrite. ▪ Deux conceptions différentes de la lecture. ▪ Conditions nécessaires du savoir-lire. ➢ Interaction lecture /écriture : ▪ Activités ludiques pour apprendre à lire en 3ème année. ▪ Grille d’évaluation de la lecture vocale (4ème année). ▪ Comment étudier les graphies. ➢ La production écrite dans le cadre du projet d’écriture : ▪ Le

l’étude aride aveugle le profane »). La poésie doit s’admirer de loin, comme une idole inconnaissable, on ne peut l’approcher que par intuition. Universalité du phénomène poétique : aucun peuple sans poésie. Mais l’extrême variété de ses formes et fonctions rend difficile de proposer une définition unifiante. Et même, dans une même tradition culturelle, la conception de la poésie se transforme avec le temps. T. Todorov distingue 3 grandes familles dans la poésie occidentale : le classicisme (conception

UNIVERSITE PARIS III – SORBONNE NOUVELLE UFR DE DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE N° attribué par la bibliothèque Lieux et modes de construction de la relation interpersonnelle en contexte didactique : analyses d’interactions verbales en cours de français langue étrangère Volume I THESE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L'UNIVERSITE PARIS III Discipline : Didactologie des langues et des cultures présentée et soutenue publiquement par Violaine BIGOT ___________

tirer du plaisir et de l’amusement. En psychologie, le jeu est un moyen d’investigation qui fonctionne aussi bien avec les enfants qu’avec les adultes. Il est considéré par tous les psychologues, comme un besoin vital de l'enfant, il constitue un facteur de santé. Il est synonyme de jeunesse et correspond à une activité pulsionnelle. Par la dimension symbolique, inhérente au jeu, celui-ci à une fonction psychologique. L'enfant crée quand il joue. Le jeu constitue alors pour lui un véritable travail