Fonction Du Tiers Dans La Relation éducative

un service d'Action Éducative en Milieu Ouvert. Il est également docteur en science de l'éducation et dirige le cabinet ALFOLDI consultant, spécialisé dans l'évaluation de l'action social et médico-social. Il exerce aussi en tant que consultant libéral en méthodologie du travail en accompagnant les travailleurs sociaux dans l'élaboration de leur démarche d'évaluation. Francis ALFOLDI publie aux éditions Dunod L'évaluation en protection de l'enfance et Vivre l'action éducative à domicile. Cet ouvrage

I. Introduction II. Mission de l’Aide Sociale à l’Enfance III. Situation IV. Instaurer la relation V. Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités VI. Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique VII. Organiser une intervention socio-éducative individuelle ou collective VIII. Animer la vie quotidienne IX. conclusion I. INTRODUCTION

confrontés : massivement scolarisés, ils doivent rester de plus en plus longtemps à l’école tout en sachant que cela leur sert de moins en moins. Rejetant un statut d’assujettis, les adolescents n’en demandent pas moins une plus grande présence éducative des adultes. Développant des conduites stratégiques pour réussir le plus facilement en contournant les exigences scolaires, ils n’en revendiquent pas moins d’être traités en sujets de droits. C’est ainsi que ce livre dépeint un tableau précis de

lecture La relation éducative SOMMAIRE : 1-Identification de l’ouvrage : page 2 2-Bibliographie de l’auteur : page 2 3-Identification de l’auteur : page 3 4-Le thème principal de l’ouvrage : page 4 5-Des thèmes abordés dans l’ouvrage : page 5 6-Les extraits commentés : page 6 7-Point de vue personnel en lien avec ma pratique d’éducateur technique spécialisé : page 7 1-Identification de l’ouvrage : Titre de l’ouvrage : « La relation éducative ». Sous-titre

UE 4.2 SOINS RELATIONNELS La relation : présence de 2 personnes et communication verbale et/ou non verbale. Dès que 2 personnes entre en communication, cela s'exprime à travers à travers divers modes de relations. Il existe différents types de relation : relation sociale : échange ordinaire de la vie courante, s'inscrit dans un rituel social, issue de processus de socialisation. Les objectifs sont divers et les rôles incertains. relation éducative : pour le soignant, elle vise à permettre

l’équipe pluri professionnels. C’est en suivant ce fil conducteur, que nous verrons comment l’équipe intervient auprès de cet usager, les difficultés qu’elle rencontre dans la transmission des informations et l’articulation de ses membres, ainsi que la fonction de l’éducateur spécialisé dans la structure. I-PRESENTATION GENERALE 1) L’institution Je travaille depuis 5 ans dans un Institut Médico Educatif (IME) qui a ouvert ses portes en 1966. Il est géré par une importante association iséroise

populaire et au sport à beaucoup évolué depuis deux décennies. Il se caractérise par une demande d'activité tant socioculturelle que sportive, qui se diversifie, dévoilant ainsi un fort potentiel d'emplois qui intéresse le secteur associatif, les fonctions publiques et le secteur marchand. Par ailleurs, les exigences du public en matière de sécurité et de compétences techniques impliquent une professionnalisation des animateurs chargés d'y répondre. Au moment où le développement de l'emploi constitue

ouverture d’esprit face au monde du handicap de ses atouts et ses problématiques. Mes objectifs durant le stage étaient : * Instaurer une relation * Observer, rendre compte et contribuer à l’évaluation des situations éducatives. * Inscrire dans une équipe de travail. * Etablir une relation professionnelle avec les partenaires Au cours de ce rapport je vais dans un premier temps présenté la structure dans sa globalité ainsi que le personnel qui y travaille

avec enfant(s). Ce service est un des partenaires du 115, ce qui me permettra de voir le traitement, qu’opère ce service, des situations (dont certaines sont orientées par le 115) et leur suivi éventuel. Ce stage doit me permettre d’avoir une relation directe avec le public des urgences, alors qu’habituellement je n’ai qu’un contact téléphonique et aussi : - d’approfondir la façon dont un service d’urgence gère l’accueil des personnes en situation de crise et par conséquent de creuser la notion

lorsque la personne est privée de la faculté d'exercer seule des droits dont elle est titulaire. Elle peut être spéciale ou générale, mais dans tous les cas elle a toujours pour but de protéger la personne, à la fois contre elle-même et contre les tiers. Il y a deux hypothèses: la protection juridique peut être exercée soit par le jeune âge (mineurs) soit par l'état de santé (majeurs sous tutelle). CHAPITRE 1: La protection des mineurs non émancipés: Toute personne agée de moins de 18 ans a