Fonction Ludique De La Poésie

SÉQUENCE N° 2 : « Fables du pouvoir, pouvoirs de la fable » Objets d'étude : un mouvement littéraire et culturel : Le Classicisme / persuader : formes et fonctions de l’apologue Perspectives dominantes : histoire littéraire et culturelle / étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Perspective complémentaire : étude des genres et des registres   Lectures analytiques : Œuvre intégrale : La Fontaine, Fables, livres VII et VIII Textes expliqués en classe : 1. « La Cour du

activités du Mercredi en fonction de l’année (Noël, Pâques…). Tout les mercredis après-midi (13h30/17h) les enfants inscrits participent à une activité encadrée par les animateurs de l’accompagnement scolaire. - L’accueil périscolaire (3 à 12 ans) : Il a lieu dans les différentes écoles (Chaperon Rouge, Glycine, Jean Macé, Mogador, Victor Hugo et Aragon). Les animateurs de formation « Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur » et « Brevet d’Aptitude aux Fonctions de Directeur » accueillent

parler d'art chez les Grecs ou chez les Égyptiens et surtout avant (aux temps préhistoriques), il faut mentionner que pour les Grecs de l'Antiquité, la poésie est une technique qui s'accompagne de musique; seule la poésie est un "art", qu'elle prenne la forme du poème ou de la tragédie, du dithyrambe ou de l'épopée. La poésie et la musique -- et la poésie est une sorte de musique chantée, de chant -- sont à l'âme ce que la gymnastique est au corps. Quand Platon parle d'expulser les poètes de la Cité,

vivant, oxymore comique mais inquiétant aussi. Ce procédé peut cacher une angoisse de la mort. comme il était gai ! on se croit en présence de fous ds un asile :peut-être y a-t-il aussi hommage aux surréalistes et à leur fameux « cadavre exquis » ! cf poésie 2. De même la logique est anéantie par la réplique de M. Smith concernant le portrait de la veuve :la beauté de la veuve de Bobby : elle a des traits réguliers et pourtant on ne peut pas dire qu’elle est belle. Elle est trop grande et trop forte

293 personnages et 40 histoires), est incompatible avec un travail scolaire. Il faut aussi prendre en compte les obstacles linguistiques et culturels. On peut cependant, au travers d’une lecture de la première partie, montrer le caractère érudit, ludique et novateur de L’Astrée qui séduisit un large public européen et constitua un manuel de civilité pour la préciosité et une référence pour la peinture des sentiments et du paysage. La dernière édition complète de L’Astrée est celle de Vaganay (1922)

représenté est irréel, c’est aussi qu’elle réalise un accord avec l’objet qui est en deçà des désaccords et des contraintes29. » Une relation libre, désintéressée, inoffensive car menée dans l’ordre du comme si et du quasi, autrement dit, une expérience ludique. L’expérience esthétique a visiblement une parenté avec le jeu. Car jouer, c’est toujours feindre et croire à la fois, adhérer et rester en dehors, être pris et être spectateur du jeu. Le jeu est aussi esthésique, sensible : il est d’abord corporel

qui au 18e qui n'ont pas les moyens de vivre de leur plumes : ils sont donc dépendants d'une protection, d'une pension, et de diverses gratifications dispensée par le roi directement et par l'académie qui décerne des prix aux auteurs (éloquence et poésie pour éloges du rois) et choisit ses membres parmi des auteurs bien nés ou fortunés ou ceux qui se sont illustrés dans les grands genres. Il s'agit donc de continuer à promouvoir le classicisme, l'idéal classique en littérature : cela constitue un

.........................................................................................7 Un architecte, une démarche créative et une signature unique..................................................................7 Principe philosophique et poésie symbolique.......................................................................................8 La demeure de Wright, un lieu d'expérimentation................................................................................8 Un Maître incontesté

Qu’entend-on par engagement ? ..............................................................39 Le rapport entre prose et poésie : une antonymie nécessaire ? ................42 Exemple de poésie atypique chez Jacques Prévert ..................................46 Une autre forme de communication : l’émotion poétique .......................50 L’émotion, une communication qui dépasse la poésie ............................55 « Faire plaisir à beaucoup et en emmerder quelques-uns. » ....................58 Prévert

mesure d’expliquer sa signification et de reformuler une définition, sans se borner à lire la phrase qu’ils ont recopiée dans le dictionnaire, souvent sans même la comprendre. - Les questions de repérage peuvent évoluer au fil de la séquence et en fonction de la progression des apprentissages, dans le cadre de textes qui ont des liens de parenté textuelle et littéraire. Il est bon d’instaurer des mécanismes, qui permettent de développer les compétences de lecture : on peut penser, par exemple, à l’observation