Fonctions Des Indicateurs Scéniques

............................................................ 9.2. (Non)compositionnalité et figement ............................................. 9.3. Les affinités combinatories ......................................................... 9.4. La fonction lexicale ....................................................................... 9.5. Les lexies figées ............................................................................ 9.5.1. Lexies figées et classes morphosyntaxiques ..............

............................................................ 9.2. (Non)compositionnalité et figement ............................................. 9.3. Les affinités combinatories ......................................................... 9.4. La fonction lexicale ....................................................................... 9.5. Les lexies figées ............................................................................ 9.5.1. Lexies figées et classes morphosyntaxiques ..............

dans le couplage interactif de l‘humain avec la machine. D‘abord, elle y voit l‘un des lieux privilégiés de la fonction dialogique par laquelle, comme dans la parole, on assiste à une relance continue et dynamique de l‘échange entre les interlocuteurs « par la propulsion créative du locuteur » qui doit, pour comprendre et enchainer, s‘approprier les énonciations de l‘autre. Cette fonction dialogique – qui semble conditionnelle à tout échange – se double d‘une dimension cognitive propre aux technologies

réalisé par les équipes de linguistique du CNRS ROSIERE S., 2007a, Géographie politique et Géopolitique, Une grammaire de l'espace politique, Paris, Ellipses, Universités, p. 348 LEVY J., 1994, L'espace légitime, sur la dimension géographique de la fonction politique, Presses de la fondation nationale des sciences politiques RAFFESTIN C. 1980, Pour une géographie du pouvoir, Paris, LITEC, collection géographie économique et sociale ROSIERE S., 2007b, L'espace politique « Nouveaux enjeux, nouvelles approches

la première ; modérant l’exaltation du jeune Nietzsche par avance, anticipant parfois tout en le notant sur les valeurs du Nietzsche mature, rendant ainsi compte du développement de sa pensée. Mais le rêve a aussi une fonction heuristique dans la philosophie de Nietzsche. La fonction du rêve dans cette dernière doit donc aussi être l’enjeu de cette investigation, qui aura pour tâche de comprendre le rêve comme un rouage déterminant en bien des endroits de la pensée du philosophe. La compréhension

208 210 212 214 215 216 221 222 Module de lecture 2 : La Cantatrice chauve d’Eugène Ionesco 223 Glossaire 263 5 • Explorer un thème propice à la création littéraire • Différencier les formes de discours et en apprécier la fonction • Identifier une difficulté personnelle majeure en vue de la surmonter Oral Débat : Nostagie, quand tu nous tiens ! La Bohème de Charles Aznavour Je vous parle d’un temps Que les moins de vingt ans Ne peuvent pas connaître Montmartre

situations pour repérer leurs caractères communs. Ils partent du principe qu'il est possible de mettre à jour les caractéristiques produisant l'excellence dans diverses situations de communication. Pour Bandler et Grinder, l'excellence se mesure en fonction du résultat obtenu, de son adéquation à l'objectif recherché et de l'économie des moyens mis en oeuvre. La psychothérapie devient bientôt leur principal champ d'investigation, car elle permet de produire des changements de comportement parfois très

une ville, les rues avaient des ornières comme les grandes routes et l'herbe y poussait »), sa désignation comme haut lieu de la criminalité (« le passant ne pouvait s'empêcher de songer aux innombrables traditions patibulaires du lieu »), et sa fonction récurrente dans le récit, lieu dramatisé des pièges et des saluts, des chutes et des rachats, fournissent une sorte d'entrée symbolique par laquelle la société pourrait être perceptible, avec ses franges, dans la zone problématique de ses contours25

IV, 3 19 Acte I, scène 1 Séquence 5 : 20 Acte II, scène 3 L’École des femmes : une comédie classique 21 Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie », Odelettes 24 Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres 25 Théophile Gautier, « La Rose-thé », Émaux et Camées 26 Guillaume Apollinaire, « Il y a », Poèmes à Lou 27 Jean Cocteau, « Rien ne m’effraye plus que la fausse accalmie », Plain chant 28

: Niveaux d’occupation des hôtels par catégorie en 2008 et 2009 37 Figure N°8 : Evolution du nombre de voyage à forfait achetés par les Espagnols 48 Figure N°9 : Répartition des visiteurs étrangers en fonction du mode d'organisation du voyage 49 Figure N°10 : Dépense moyenne journalière en fonction du mode d'organisation du voyage 50 Figure N°11 : Part des arrivées internationales en vols low cost en Espagne, en 2001- 2009 58 Figure N°12 : Les acteurs du tourisme en Espagne 86 Figure N°13 : Structure