Fonctions Du Chant V

effet, il s’agit là de bien distinguer les syllabes orales des syllabes écrites, c'est-à-dire FRAPPER le rythme des groupes phonétiques que l’on ENTEND. Ex : Coccinelle comprend 3 syllabes orales dans le langage parlé [kok- si- nɛl] quand le langage chanté (comptines) en compte 4 [Kok-si-nɛl-lə]. Le langage écrit en comptera aussi 4. Je tiens particulièrement à souligner cette distinction car lors de mes stages, j’ai été confrontée à des avis différents lors du frapper de rythme des prénoms de la

poème. Ainsi Victor Hugo est témoin de cette période où il va s’exiler après le coup d’état de Napoléon III. Il nous invite dans cette œuvre à s’interroger sur la fonction du poète dans la société. Nous allons donc voir comment par l’intermédiaire d’un extrait, celui-ci interprète ce rôle. Dans un premier temps, nous étudierons la fonction du poète dans la société, et dans un second temps le choix de la poésie pour définir la conception du rôle du poète. Nous allons tout d’abord étudier la place

de passage, rite d’initiation : Phéaciens sont les passeurs pour Ulysse, mais passent après avoir transporté U (Passeur) dimension métalittéraire : littérature qui réfléchit sur la littérature Ulysse est le chanteur de ses propres chants à l’intérieur des chants : littérature autoréférentielle I. L’étranger de la xénophobie à l’hospitalité Méfiance initiale de Nausicaa : Athena doit intervenir dans les songes de Nausicaa. Renversement : hostilité menaçante puis accueil extraordinaire (il peut

guitare. Un autre élève : Il y a aussi le piano, la batterie et peut-être le violon, mais je ne suis pas sûr. N : Oui, vous avez raison. Qui chante ? Est-ce un homme ou une femme ? Les élèves : C’est un homme. G : Jeune ou d’âge mur ? Les élèves : Jeune. N : Est-il français ? Un élève : Je crois que c’est un français parce qu’il chante en français. G : De qui ou de quoi parle la chanson ? Un élève : Des artistes : des poètes, troubadours. Un autre élève : Et aussi il parle

rond et de la courbe qui signifie : - rond ; figure parfit, il n'y pas de fin et de début. Il s'agit d'une idée d'infini et d'éternité dans le sens de la circularité qui favorise la circularité de la vie grâce à l'amour. Il y a trois termes qui fonctionne autour de ce poème : - "le monde" - "les yeux" - "le coeur" Il y a une synecdote aux vers 1, figure de substitution "la courbe de tes yeux" donc = les yeux et le coeur sont en association, les yeux en relation directe avec le coeur. Les vers 4

description de la mer reflète les connaissances de l'aède. En effet,au chant V il utilise un vocabulaire précis « carène », « bordage », « bastingage », « gaillard », « drisse », « ralingue », et « écoute » ce qui témoigne d'une connaissance assez précise du sujet. Lors des tempêtes, le vocabulaire est lui aussi riche et précis ce qui contribue à l'effet de réel : « lame », « écume », « houle », « remous », « ressac » (chant V). Homère ne mentionne donc pas uniquement une tempête, il la fait vivre

poème descriptif portant sur les sapins. Il y a, de plus, une nouvelle forme du terme « songer » au vers 14 : « ensongés » n’existe pas et est un néologisme. A cause des comparaisons avec les « astrologues » (v. 3), les « magiciens » au vers 19, les « chérubins » (v.21), les « rabbins » (v.24) et avec les « médecins » au vers 26, nous pouvons également parler de ce cadre enfantin. Les enfants se laissent souvent aller à leur imagination et mêlent la réalité et l’imaginaire. Ils voient dans cet arbre

mécène. Il appartient à la catégorie des « parasites ». Voir « La cigale et la Fourmi». II. V.5 à 12 : l’efficacité du discours du Renard 1) Trois caractéristiques du discours du Renard - Flatteur : le terme apparaît v.14 - Moqueur : « Vous êtes le phénix... » - Rusé : détourne son objectif (le Renard parle de l’apparence du Corbeau au lieu de parler de son désir de fromage). 2) Le discours du Renard V.5 : « Hé ! Bonjour Monsieur du Corbeau » Début du discours flatteur :  « Hé ! » Interjection

plaisirs que celui du rire et du divertissement ?Le spectacle comique a-t-il pour fonction essentielle de divertir ? Dès l’Antiquité, un des buts de la comédie est de divertir le spectateur en lui offrant notamment le miroir grossissant de ses propres travers. Le Malade imaginaire, écrit en 1673 et qui est l’œuvre testamentaire de Molière, est une comédie-ballet, une comédie chanté et dansé et ponctuée d’intermèdes, apparue au XVIIe siècle, créée par Molière et

- Les costumes -Le décor et la musique L’histoire du théâtre débute avec les cérémonies religieuses de la Grèce antique. En effet, il est issu du dithyrambe (chant en l'honneur de Dionysos). Les participants de cette cérémonie orgiaque dansaient et chantaient des histoires sur leur dieu autour d’un autel, les chansons joyeuses donnèrent la comédie, et celles tristes, la tragédie. Peu a peu le culte a évolué