Fondements Renaissance Artistique

d. La sculpture romantique française (David d’Angers, Préault, Rude, Carpeaux, Barye). 3. La peinture dans les autres pays d’Europe (Les pays germaniques et la Russie). 4. Le romantisme et l’architecture : le néo-gothique, puis le néo-Renaissance, etc. (manquant). III. Postérité picturale du romantisme et du néo-classicisme 1. Les premiers héritiers du romantisme a. Les paysagistes français (Corot, Millet et l’Ecole de Barbizon) b. Daumier, la caricature et le dessin de presse

(1225-1274) parvient à concilier science grecque et doctrine chrétienne, et Aristote fait désormais autorité pour l’Eglise. Pour voir contesté le système d’Aristote, il faudra attendre l’extraordinaire bouillonnement de la Renaissance, avec son foisonnement technique, intellectuel, artistique, animé par l’enthousiasme et la passion pour la nature et pour les nouveaux mondes qui se découvrent. C’est dans ce climat d’effervescence et de libération intellectuelle que Nicolas Copernic (1473-1543) brise avec

n'est plus en usage ; désuet. Tournure archaïque.  BEAUX-ARTS Antérieur aux époques classiques. Un vase grec archaïque. 2. Époque archaïque : en Grèce, époque qui correspond à l'expansion commerciale, à la prospérité et au premier épanouissement artistique (900 - 490 av. J.-C.). baptisme [batism]  nom masculin Mouvement issu de l'anabaptisme, contemporain de Luther. (Il naquit en Hollande et se développa au XVIIe s. en Angleterre, avant de s'implanter en Amérique du Nord, notamment avec les émigrés

caché dans l’homme. Le fondement de ce mouvement est historique, il est caractérisé par la rupture avec une idée précise de la littérature et de la vie. Le mouvement surréaliste est né d’une génération qui a participé au premier conflit mondial et qui en a gardé un sentiment de désespoir et de révolte. B. Ses différents aspects On peut évoquer différents aspects du surréalisme: * sa complexité, * son rayonnement international, * sa polyvalence artistique, * ses aspirations

.................. 35 PARTIE IV Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne CHAPITRE 6 CHAPITRE 7 CHAPITRE 8 Les Européens face à la diversité du monde aux XVe et XVIe siècles ......... 39 Les hommes de la Renaissance (XVe-XVIe siècles) ............................ 51 Un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe-XVIIIe siècles).............. 61 PARTIE V Révolutions, libertés et nations à l’aube de l’époque moderne La montée des idées de liberté avant la

................ p.13 5. L’expansion de l’Occident . ..................... p.17 6. L’Afrique subsaharienne VIIIe-XVIe siècle ........................................p.20 7. Les grandes découvertes ........................ p.24 8. Renaissance artistique et révolution de la pensée scientifique . p.26 9. La crise religieuse du XVIe siècle . ...........p.30 10. L’émergence du « roi absolu » .................p.32 11. Qu’est-ce que le développement durable ? ..........................

Stage international TEILAÏA (10ème édition) – du 11 au 15 juillet 2011 6 Nouveau site internet 6 Onglet 2 : L’Académie de Ballet Nini Theilade (Accueil/Présentation) 7 Onglet 2.1 : L’Académie de Ballet 7 Ecole de danse de Lyon – Direction artistique : Marie-Danielle Grimaud 7 Onglet 2.2 : Nini Theilade 8 Nini Theilade 8 Fondatrice & Présidente d’honneur de l’Académie de Ballet 8 Film sur la vie de Nini par la cinéaste danoise Lone Folster 9 Onglet 3 : L’équipe pédagogique 10

Vercingétorix ; 52 avant notre ère : Alésia. Pratiques artistiques et histoire des arts / Compétence 5 : La culture humaniste L’histoire des arts en relation avec les autres enseignements aide les élèves à se situer parmi les productions artistiques de l’humanité et les différentes cultures considérées dans le temps et dans l’espace. Confrontés à des oeuvres diverses, ils découvrent les richesses, la permanence et l’universalité de la création artistique. L’enseignement d’histoire des arts s’articule

littérature Héritage de l'Antiquité dans la littérature du Moyen-Âge Organisée au Grand-Palais en 2010, l'exposition intitulée «France 1500, entre Moyen-Âge et Renaissance» avait pour mérite de souligner à quel point la période que l'on appelle «Moyen-Âge» est moins ce medium aevum, âge moyen ou intermédiaire entre l'Antiquité et la Renaissance, qu'une époque où s'opérent nombre d'évolutions, notamment en ce qui concerne la littérature. Essor du livre imprimé comme tentative de fixation du récit oral

Colomb, Journal de bord (1492-1493) – Jean de La Fontaine, « Les membres et l’Estomac » (1668) et Pierre Corneille, Le Cid (1637) – Choderlos de Laclos, Des femmes et leur éducation (1783) et JeanJacques Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (1755) – Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782) et Charles de Saint-Évremond, Sur les plaisirs (1705) • Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…)