Formalisation Tutorat

l’organisation. Mais pour que le transfert soit efficace, il est généralement nécessaire de codifier les connaissances afin de faciliter la diffusion. La mobilité ne peut donc assurer ce rôle de transfert qu’à condition que des dispositifs de formalisation des connaissances soient mis en place. Certains chercheurs vont au-delà en remarquant les similitudes entre le processus de mobilité et celui de transfert de connaissances (Notais, 2005). Ces deux processus présentent des caractéristiques

du référent unique de la personne, en lien avec les travailleurs sociaux et les différents partenaires agissant dans le cadre du service public de l’emploi. Le salarié entrant en contrat aidé sera informé des procédures d’accompagnement interne (tutorat) et externe sur lesquels il pourra s’appuyer. Mettre fin à la perception d’un « droit » statutaire au contrat aidé qui conduit aujourd’hui certains employeurs à recruter une personne en contrat aidé au seul motif de son statut d’allocataire du RMI

non matériels, compatibilité avec une mobilité verticale, etc.). Il s’agit enfin de redonner du sens aux savoir-faire : école interne des métiers, valorisation du savoir-faire dans la promotion interne, valorisation de l’expérience acquise par le tutorat, etc. Les pistes sont nombreuses et méritent d’être explorées en détail. Plus largement, c’est l’accroissement des compétences vivantes des collaborateurs qui doit être visé par les entreprises ; pour ce faire, un nouveau cadre de référence est nécessaire

changement impact des nouvelles technologies et des systèmes d’information MANAGER DES HOMMES ET DÉVELOppER SES COMpÉTENCES • Les étudiants du MBA conseil en organisation et gestion du changement sont inscrits à un prix de la stratégie , sous le tutorat d’un professeur académique en stratégie et d’un consultant en stratégie. cela leur permet de mettre en pratique les enseignements. • La communication interpersonnelle • conduire des entretiens individuels ou de groupe • Leadership et organisation

faire du feed-back sur les activités. Il n’est pas rare, aujourd’hui, de voir arriver pour l’évaluation des résultats obtenus par le management, des critères portant sur la gestion des compétences des salariés (modalités d’animation, organisation de tutorat et de transfert de compétences au sein des équipes, réalisation d’entretiens d’évaluation...). Le management a ici plus un rôle d’actualisation et de circulation des compétences au sein des collectifs, en lien avec un rôle dans l’amélioration des

heures d’enseignement encadré sur une durée minimale de 60 semaines. Aux enseignements conduisant à la délivrance du diplôme universitaire de technologie s’ajoutent, dans le cadre d’une formation dirigée, 300 heures de projet faisant l’objet d’un tutorat en IUT et deux périodes de stage en entreprise d’une durée totale de 12 semaines (3-4 semaines au semestre 2 et 8-9 semaines au semestre 4). Les 1 620 heures de formation encadrée se définissent comme suit : • Cours magistraux (CM) : 456 heures •

fonctions comme un projet d’entreprise Un exemple de définition de fonction : directeur de la qualité 210 212 220 CHAPITRE 11 ■ Enregistrez et développez les compétences individuelles 223 Les engagements individuels Qualification et habilitation Le tutorat L’expérience professionnelle Le recueil individuel de compétences Annexes au chapitre 11 224 226 229 230 235 238 CHAPITRE 12 ■ Pratiquez l’entretien d’appréciation et de progrès 244 À quoi sert un entretien ? Quelles rubriques mettre dans l’entretien

préoccupations sociétales Rémy Cointreau poursuit ses actions d’accompagnement, de formation et de valorisation envers les viticulteurs de l’Alliance Fine Champagne. Elles se développent principalement, cette année, autour de la compréhension et de la formalisation aux référentiels qu’exigent les diverses réglementations. 39 42 viticulteurs sensibilisés à l’agriculture raisonnée et aux engagements RSE de Rémy Cointreau en 2010-2011 (soit une moyenne de 430 viticulteurs formés par an depuis 5 ans)

externes quantitatifs et qualitatifs (embauches, licenciements, recours à la sous-traitance…) Notre action syndicale est essentielle à cette étape puisqu’elle doit permettre d’agir sur ces moyens d’ajustement. Elle pourra se concrétiser par la formalisation d’un accord GPEC. ------------------------------------------------- LES ETAPES DE LA NEGOCIATION ------------------------------------------------- LES PRINCIPALES RUBRIQUES D’UN ACCORD GPEC L’article L.320-3 précise que les accords de

* Information de l’actif * Conseil - La mobilisation des services aux demandeurs d’emploi * Proposition d’offres * Aide à la recherche d’emploi * Construction du projet Deux autres sont axés sur les entreprises : - La formalisation besoin recrutement * Définition du besoin de l’entreprise * Information aux entreprises * Négociation, prise d’offre - La mobilisation des services aux entreprises * Appui conseil * Mise en relation et suivi * Suivi dans