Forme Et Structure En Art Plastique

occidentalisant. Ses influences emprunte au mauresque, au monde islamique, à l'Égypte et à l'Inde tout autant qu'à l'architecture romaine ou grecque. 10. L'architecture est considérée comme une activité artistique. Forme Casa di vetro (maison de verre) de Hermann Finsterlin, 1924 La forme joua un rôle primordial dans ce qui distingua l'architecture expressionniste de ces prédécesseurs immédiats, l'Art nouveau ou Jungedstil. Henry Van de Velde put dépouiller ses bâtiments de tout ornement, et

Algérie Protection des droits d’auteur et droits voisins Ordonnance n°03-05 du 19 juillet 2003 Art.1.- La présente ordonnance a pour objet de définir les droits d’auteur et les droits voisins, ainsi que les oeuvres littéraires ou artistiques protégées et fixer les sanctions des préjudices subis par la violation de ces droits. Art.2.- Les dispositions de la présente ordonnance garantissent la protection des droits : de l’auteur d’œuvres littéraires ou artistiques, de l’artiste interprète ou exécutant

néo-gothiques du premier romantisme. II. Le second romantisme, ou la grande époque du romantisme européen (1815-1850 environ) 1. L’importance de la peinture anglaise : les « paysagistes » anglais a. Constable b. Martin c. Turner 2. Le grand Art romantique français a. Géricault b. Delacroix c. Autres peintres romantiques intéressants (Vernet, Hugo) d. La sculpture romantique française (David d’Angers, Préault, Rude, Carpeaux, Barye). 3. La peinture dans les autres pays d’Europe

d'une beauté idéale en art est très prégnant, B. ne rejoindra pas pour autant le mouvement parnassien. On peut percevoir B. comme un poète maudit qui a souffert de sa marginalité (refus de vivre selon les principes bourgeois) et de ce fait son recueil lui vaut un procès en 1857. Il est tenu de supprimer 6 poèmes considérés comme une "immoraux" et qu'il publiera en 1866 avec d'autres poèmes sous le titre Les Épaves. I. La structure du recueil • Les formes poétiques la forme privilégiée par B. est

regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.      Victor Hugo Etude littéraire I. Voyage symbolique La structure du poème souligne une double progression dans le temps et dans l'espace, et un itinéraire mené avec détermination. La progression dans le temps Le poème débute par l'indication insistante du moment du départ (tout le vers 1 : trois notations de

Baranov-Rossiné qui présente des « sculptures peintes », citons également Archipenko qui conçoit des « sculpto-peintures » et Mitouritch, des « peintures-spatiales ». On comprend que l’objet se retrouve détourné de sa fonction première mais que sa forme, sa couleur, sa matérialité se mettent toujours au service d’une certaine picturalité, d’une volonté de l’immerger dans l’œuvre afin qu’il y soit parfaitement intégrer, perdant du coup son statut d’objet. Pratiquement au même moment, c'est-à-dire

de référence, ceux qu’on étudie dans les classes. C’est à partir de ce sens que le mot a été utilisé pour désigner d’une part les auteurs de l’Antiquité dignes d’être imités et d’autre part les auteurs français du xviie siècle qui ont développé un art de mesure et de raison en défendant le respect et l’imitation des Anciens. Le terme de classicisme est utilisé pour la première fois par Stendhal en 1817 pour désigner les œuvres qui prennent pour modèle l’art antique par opposition aux œuvres romantiques

l’interactivité”, Poitiers, 2010. ........................................................……....... 29 4 - La participation à des événements ................................................................................................. 30 4.1 - WRO Media Art Biennale, Wroclaw, Pologne, 2011 ...............……………………….................................. 29 4.2 - Musica Electronica Nova Festival, Wroclaw, Pologne, 2011 ............................................................ 29 5 - Archives SLIDERS_lab

matérielles de l’enseignement et de l’internat mal adaptées. Les structures doivent évoluer. Vers 1960, le C.E.T. compte 80 élèves. De plus, il devient mixte. En 1975, l’alternative est la suivante : soit envisager la fermeture de l’école, soit construire de nouveaux bâtiments. Le nouveau collège ouvre ses portes à la rentrée 1977-78. Il devient lycée d’enseignement professionnel en 1978. La création de la filière des Brevets de Technicien en art appliqué étend la dénomination du lycée : il devient aussi

VOIR 01 > 06 - 2012 Tourcoing Arts visuels Arts plastiques Design Tourcoing, territoire du sensible Tourcoing avec passion et constance s’attache à soumettre le public, tous les publics, à la tentation des arts. Nous sommes en effet convaincus que la culture, savante ou populaire, est une source inépuisable et incomparable d’étonnements, d’émerveillements, d’émotions. Voilà pourquoi nous prenons plaisir à l’accompagner, à la soutenir, et surtout à la partager. À Tourcoing, l’art a cette particularité