Foyer socio-éducatif

Introduction: L’accueil de jour (ADJ) de Brie Comte Robert situé 6 rue Serge Winogradsky est une annexe du Foyer Résidence de Sénart, situé en Seine et Marne à Combs la Ville. Cet établissement est géré par l’Association des Paralysés de France, créée en 1933. Son financement est fixé chaque année par le Conseil Général de ce même département. L’Accueil de Jour reçoit des personnes adultes en situation de handicap physique de naissance ou acquis, des personnes victimes d’un traumatisme crânien

trouver et à imaginer des leviers pour mettre en place une relation de confiance afin de pouvoir réajuster les différents projets dans le respect de la singularité de la personne. Cet emploi m'a permis de me forger une expérience dans le domaine éducatif et de choisir de m'orienter professionnellement vers l'accompagnement d'une population en difficulté, en rupture ou en construction. Lors de mon séjour à Londres dans l’hôtellerie de 1997 à 2000, et particulièrement sur les Ferries P&O où j'étais

……….….…..…7 1.1.1 présentation et création du foyer Creusois….……………..……....7 1.1.2 les Valeurs fondamentales……….…….………………….….…8 1.1.3 la Place des bénévoles………….……………….…………...….9 1.2 Le « Foyer Creusois » ……………………………….…….……...…..9 1.2.1 les valeurs…………………………………….…….….…..….9 1.2.2 l'enjeu territorial……………………………….………….…..10 1.2.3 le cadre réglementaire………………………….………….…..11 a – les lois cadres……………………………………….……..….…..11 b – les agréments du Foyer Creusois…………………….…..….……14 1.2.4 la population

................................................. 5 LES CENTRES EDUCATIFS RENFORCES : rompre l’engrenage de la délinquance ....................... 6 1) Comment ça marche ? ................................................................................................... 6 2) L’action éducative .......................................................................................................... 7 3) Les Centres Educatifs Renforcés gérés par le Groupe SOS .................................

CESF Logement Hébergement CHRS (Centres d'hébergements et de réinsertion sociale) CADA (Centre d’accueil de demandeurs d'asile) Centre d'hébergement d'urgence Accueils de jour Structures d'habitat social (bailleurs privés et publics) Foyer de jeunes travailleurs Maisons relais Centre d'amélioration de l'habitat Centres d'habitat et de développement social Agences immobilières à vocation sociale Personnes : sans hébergement, en situation d'impayés de loyer, en errance, demandeur

CESF Logement Hébergement CHRS (Centres d'hébergements et de réinsertion sociale) CADA (Centre d’accueil de demandeurs d'asile) Centre d'hébergement d'urgence Accueils de jour Structures d'habitat social (bailleurs privés et publics) Foyer de jeunes travailleurs Maisons relais Centre d'amélioration de l'habitat Centres d'habitat et de développement social Agences immobilières à vocation sociale Personnes : sans hébergement, en situation d'impayés de loyer, en errance, demandeur

et sans imposer de pratique religieuse de la maternelle au CM2. Elle affirme sa volonté de préparer les enfants à devenir des acteurs libres de construire leur vie et de s’impliquer positivement dans la construction du monde de demain. Son projet éducatif propose : d’acquérir les savoirs fondamentaux, d’apprendre à se connaître, de développer sa curiosité et sa créativité, de donner libre cours à sa capacité de penser, de découvrir les valeurs spirituelle par une connaissance de l’évangile. 2)

est assurée par plusieurs équipes pluriprofessionnelles relevant des différents services, composées de psychiatres, d’infirmiers, de psychologues, de secrétaires, d’aides-soignants, d’assistant(e)s de service social et d’autres professionnels socio-éducatifs (éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, éducateurs techniques spécialisés, conseillers en économie sociale et familiale, animateurs, moniteurs d’atelier) ainsi que des professionnels de rééducation (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes

essentiel d’effectuer un cursus scolaire sans reproche, ce qui se manifeste par un investissement scolaire important de certaines catégories de familles. Cet investissement scolaire se traduit par quatre ordres de pratiques : l’appui d’auxiliaires éducatifs (qui concerne l’ensemble des produits périscolaires), l’enseignement complémentaire, le choix de l’établissement scolaire (« les familles, inquiètes du risque de « dégradation » du service » revendiquent comme un droit l’exigence de la liberté du

compte de ses besoins et de son degré d’autonomie. 1. Etat civil Mr B 51 ans né le 27 janvier 1960 à Beaufort en vallée dans le Maine et Loire. 2. Date d’entrée et raison d’hospitalisation Une inscription pour une admission à la FAM (foyer d’accueil médicalisé) conformément à l’orientation MDPH a été effectuée en 2008. Il entrera le 25 janvier 2010. 3. Présentation et prise en charge Célibataire, il a trois sœurs. Il voit régulièrement l’une d’entre elles. Il est en conflit avec