Frankenstein Est Une Oeuvre Romantique

au contexte romantique du Danemark de son époque afin de faire l’émoge vibrant de la femme… Le Christ ou l’essence de l’Amour. En tant qu’auteur chrétien profondément attaché au Christ, Kierkegaard a vu dans le sacrifice sur la Croix le plus sublime des actes d’amour. Pour le philosophe danois, Jésus est vraiment l’amour divin incarné humainement. Bien qu’il ne dénigre pas l’amour érotique, Kierkegaard place tout de même l’amour religieux très loin au-dessus. Dans son livre Les oeuvres de l’amour

littérarité. Le problème de la théorie, c’est qu’elle se renouvelle tout le temps, mais à partir de ce qui a existé. On ne va pas comprendre la littérature si on ne tien pas en compte les théories passées. Si on ne connaît pas Aristote, les théories romantiques de la littérature,…on ne peut pas comprendre. Toutes les théories ont été produites dans une aire littéraire, dans des contextes littéraires, dans leurs références à elles. Il faut comprendre la référence littéraire. Pour Aristote, c’est à travers

 RENÉ BARJAVEL (France) (1911-1985) Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Ravage’’, ‘’Le voyageur imprudent’’ et ‘’La nuit des temps’’). Bonne lecture ! Né le 24 janvier 1911, à Nyons dans la Drôme, petit-fils de paysans, fils d’un boulanger, il fut, pendant la Première Guerre mondiale, son père étant mobilisé, et sa mère, qui dut le remplacer, étant happée par le travail et n'ayant que peu de temps à lui consacrer

Ce lieu est symbolique car il est celui des grands naturalistes, comme « Buffon » (p. 35), et place donc d’emblée le roman dans la perspective d’une analyse scientifique et minutieuse des personnages et de leur milieu que Zola souhaite mettre en œuvre dans son roman. ❷ Le roman s’ouvre sur la description du passage du Pont-Neuf (p. 17-19). En vous appuyant sur les images et les adjectifs employés, montrez que ce lieu semble associé à la mort. On trouve dans cette description : — des références directes

contemporains d’aborder des problématiques liées à ce début de 21e siècle : manipulations génétiques, clonage, pollution de l’environnement ou crainte du nucléaire. La figure monstrueuse est réactualisée dans les travaux de nombreux plasticiens. Leurs œuvres fourmillent de créatures étranges aux allures féeriques. Cette question formera l’essentiel du chapitre intitulé La tentation de l’ogre. Enfin, notre dernier chapitre, Le syndrome Hansel et Gretel, abordera le cas de ces peintures ou installations

internationale ou multilingue de l'histoire de la littérature. Elle étudie les grands courants de pensée, le style et les grandes écoles; mais aussi les genres, les formes et les modes littéraires, les sujets et les thèmes. Elle examine la présence d'une oeuvre littéraire, d'un auteur, d'une littérature, voire d'un pays dans une autre littérature nationale. Enfin, elle étudie des auteurs de langues différentes, mais liés par des « influences » et des affinités typologiques. La littérature comparée englobe

1.c : les séquences –types……………………………………………………………... I.2 : Ecrire le voyage……………………………………………………………………. I.2.a : un journal de voyage……………………………………………………………. I.2.b :l’absence de narrataire………………………………………………………….. I.2.c :journal intime et écriture romantique………………………………………… II : Le fantasme oriental……………………………………………………………….. II.1 : Amin Maalouf : le mythe du conteur oriental………………………………….. II.1.a : l’étiquette de l’auteur………………………………………………………….. II.1.b : Aux origines du mythe : Léon l’Africain……………………………………

Owen Wilfred Dulce et decorum pro patria mori ; extrait 2 des croix de bois Dorgelès (sujet bac 2005) ; ; extrait 3 extrait Voyage au bout de la nuit de Céline ; extrait 4 Le grand troupeau Giono p 72 et une planche de Tardi (que le texte). Mise en œuvre : Travail préparatoire : Lecture personnelle à la maison de l’ensemble du corpus.1. Par 4 : chaque élève hérite d’un texte à travailler. Il choisit 3 pistes de lecture qui semble le mieux convenir à son texte et justifie ses choix par un travail d’analyse

propre récit, il y insère une considération théorique sur cette émotion particulière qu’est l’horreur. Celle-ci fonctionne, écrit-il, « sur deux niveaux » : « le premier est celui du haut-le-cœur pur et simple » et le second, plus important, met en œuvre des « points de pression phobiques », sujets et images ciblant directement des peurs profondes, individuelles ou collectives. L’Invasion des profanateurs de sépultures, sorti en février 1956, un peu plus d’un an avant la séance qu’il raconte, est l’un

AVA N T - P R O P O S Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études