Frankenstein étude Chapitre 11

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l’étranger. Les chaires de littérature étrangère au XIXesiècle, Editions du Cerf, 1993. 9) Étiemble, Comparaison n'est pas raison, Gallimard, « Les Essais », 1963. 10) Étiemble, Ouverture(s) sur un comparatisme planétaire, Christian Bourgois, 1988 11) Fin d’un millénaire. Rayonnement de la littérature comparée, sous la dir. de Pascal Dethurens et Olivier-Henri Bonnerot, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000. 12) Edward Said, L’orientalisme, Seuil 13) Frantz Fanon, Les damnés de la terre,

grand dam de l’industrie pharmaceutique. Nous assistons à l’explosion d’une science encore inconnue du grand public : la biologie de synthèse, parée d’un cortège de problèmes éthiques et de nouveaux risques industriels, économiques et écologiques.11 Introduction C’est peut-être ainsi que l’homme créera la vie. De nouvelles vies qui n’ont rien à voir avec celles que nous connaissons. Au-delà des espoirs suscités par certaines découvertes spectaculaires de ces dernières années, la discipline

Stories from Flaubert, The Paris Review, 194, automne 2010, http://www.theparisreview.org/fiction/6038/ten-stories-from-flaubert-lydia-davis, consulté le 15 octobre 2010. Voir son étude : “Fictions du Moi et figurations du Moi”, in Figures du sujet lyrique, dirigé par Dominique Rabaté, PUF, Perspectives littéraires, 1996. 11 Microfiction et roman dans la littérature française contemporaine* Résumé L’apparition du préfixe “micro” ou “mini” appliqué à la littérature et aux arts est récente en France:

et Juliette : une nouvelle traduction - Les ressources du Goethe institut : http://www.goethe.de 7. Liaison intercycles : « La parole en spectacle », « Paroles, échanges, conversations... » 8. Un jumelage au lycée Emmanuel Doucet : BILAN JUMELAGE 11 12 DOUCET.pdf 9. La LSF : « signer » à Jean Moulin, une culture pour tous en action. 10. Chronique des spécialistes - Certification complémentaire : le rapport - Le bilan du bac : moyennes - Questions fréquemment posées : quelques mises au point

.......................................................................................... 5 INTRODUCTION ........................................................................................................ 6 1. OBJECTIF ET AMBITION DE CETTE ÉTUDE ................................................................................................. 6 2. MÉTHODOLOGIE....................................................................................................................................

déstabilise le développement, et veiller au contraire à ce que les bienfaits de la technologie s’inscrivent dans une stratégie de développement favorable aux pauvres. Comme le répète inlassablement le Rapport mondial sur le développement humain depuis 11 ans, cela suppose que la technologie favorise l’autonomie des individus, et que ces derniers puissent l’exploiter pour élargir la palette des choix qui s’offre à eux dans leur vie quotidienne. Ainsi, en Inde, l’utilisation des technologies de l’information

l’argumentation d’A. Prost déjà évoquée dans la mesure où, après avoir souligné la nouveauté des problèmes pédagogiques induits par la situation contemporaine de l’école (“le problème prioritaire, parce que préalable à tout enseignement comme à toute étude, c’est de “socialiser” les élèves”, op. cité, p. 35), l’historien s’interroge malgré tout : “Avant de s’en indigner ou de déplorer le malheur des temps, peut-être faut-il s’interroger plus avant : et si toute école avait toujours eu aussi à des degrés

que votre conversation soit appréciée ? C’est très facile 107 8. Comment intéresser les autres 118 9. Comment plaire instantanément ? 123 4 Troisième partie DOUZE MOYENS DE RALLIER LES AUTRES À VOTRE POINT DE VUE 10. Que gagnez-vous à argumenter? 135 11. Un moyen infaillible de se faire des ennemis! Comment l’éviter? 143 12. Que faire quand vous avez tort ? 154 13. C’est par le coeur qu’on parvient à l’esprit 142 14. Le secret de Socrate 172 15. La soupape de sûreté 179 16. Pour obtenir la coopération

le cinématographique, cette «somme virtuelle de tous les films» à partir de l'analyse des unités concrètes de discours, des messages différents que sont les films. On peut ainsi opposer une analyse du système cinématographique, une étude de son «langage», à une étude des textes filmiques, une analyse textuelle des oeuvres; on rapprochera de l'opposition entre l'étude linguistique de la langue et la linguistique du discours. LANGAGES ET CODES AU CINEMA I. Définition II. Langage du cinéma