Français Seconde Devoir 4

DOCumENt à DétaChER Et à RENvOyER Notice individuelle À compléter et à insérer dans le premier devoir que vous adresserez à la correction à l’attention du professeur correcteur de : (en lettres d’imprimerie) (1) ............................................................................. M. Mme Mlle (2) ........................................................... Prénoms : ........................................................................................... Date de naissance

Seconde DEVOIRS ITALIEN Notice individuelle Évaluations 1 à 12 Rédaction Christophe Chillio Muriel Berbié Sylvie Quenet Le Voguer Christiane Haccoun Coordination Deborah Cherubini Nathalie Cottin Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient

présentes dans la traduction, mais on peut les trouver dans la version originale) Ce poème est composé de cinq parties : Vers 1 à 4 : Adresse aux lecteurs Vers 5 à 9 : Conditions de vie d’un homme déporté Vers 10 à 14 : Conditions de vie des femmes déportées Vers 15 à 20 : Obligation de mémoire Vers 20 à 23 : Mise en garde en cas d’oubli 1) Première partie : vers 1 à 4 Le premier mot du poème est extrêmement important, c’est le pronom personnel « vous » : Levi s’adresse directement aux lecteurs,

Lundi 1 septembre 2008 1 01 /09 /2008 20:29 La première guerre mondiale (1914-1918) LA PREMIERE GUERRE MONDIALE ET SES CONSEQUENCES ( 4 à 5 heures) objectifs de savoir faire: Méthodologie de l’étude du document en histoire. support pédagogique: Vidéo projection des lignes de front, images de la guerre, textes de poilus. Objectifs : - Connaître les grandes étapes de la grande Guerre - Comprendre le caractère nouveau et exceptionnel de la Grande Guerre - Comprendre le traumatisme et ses

bancaire qui vient d’être dépeint, on ne s’étonnera pas d’entendre dire que le droit bancaire est aux confluents de plusieurs droits. S’agit-il d’un droit autonome ? Sans doute puisqu’il ne se rattache entièrement à aucune branche classique du droit français. C’est un droit que l’on assimile traditionnellement au droit commercial, au regard de la nature de l’activité bancaire. En effet, l’article L110 Code de comm. répute acte de commerce toute opération de change, banque et courtage. Les banquiers sont

: Exercice de la citoyenneté et devoir du citoyen Le devoir électoral Problématique : Peut-on remédier à un taux d’abstention aussi récurrent ces dernières décennies en France ? Sommaire Introduction ………………………………………. p.3 I – Un constat alarmant dans un cadre légal restreint……………………………………………… p.4 II – Les raisons de l’abstentionnisme ......................... p.6 III – Existe-t-il des solutions pour aller faire voter davantage les français ? …………………………...... p.7 Conclusion

une normalisation. Ainsi lorsqu'une entreprise doit consolider les comptabilités de ses filiales, il est nécessaire d'établir un tableau de correspondance de compte à compte, voire de créer des comptes analytiques spécialisés puisque le plan comptable français n'est pas le même que, par exemple, le plan comptable tchèque et que la correspondance entre les comptes n'est jamais idéalement établie d'une législation comptable à l'autre. À cet égard, le système « anglo-saxon » qui laisse à chaque entreprise

s’observer en France à travers différents aspects, listés ci-dessous avant de se centrer sur l’abstention. 1 La montée de l’individualisation en politique Si l’individualisation en politique correspond à davantage de rationalisation des choix, les Français doivent donc manifester des capacités croissantes à juger, une compétence politique plus importante, une politisation elle-même en développement. Il faut reconnaître que ces progressions ne sont pas absolument évidentes. Cependant on a pu noter

. Sommaire : Feuille de notation. 3 Introduction. 4 I- La conquête des droits... 4 à 5 A) … des mères. 4 B) … des enfants. 4 et 5 II- Les droits et devoirs des parents et de l'enfant. 5 à 10 A) Les droits et devoirs des parents. 5 à 7 B) Les droits et devoirs de l'enfant. 7 à 10 III- L'évolution des familles. 10 à 12 A) Le divorce : la disparition

Chapitre 2 Les historiens et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale � MANUEL, PAGES 58-79 ◗ Présentation de la question • Depuis 1984, le programme de terminale prend en compte l’importance croissante qu’occupe désormais l’histoire de la mémoire dans l’historiographie. Il répond également à une forte demande sociale, exprimée tant par les associations de résistants et de victimes de la guerre que par les pouvoirs publics ; elle a donné lieu ces dernières années à une multiplication des actes