Freud Psychopathologie De La Vie Quotidienne

intervenants) , celui- ci est compléter par des informations concernant les problèmes rencontrer, les diverses appréhensions qui m'animaient au préalable, son apport dans le cursus universitaire mais également et surtout cette merveilleuse leçon de vie que j'ai acquise. Le but de ce rapport n'est pas de faire uniquement une présentation exhaustive de tous les aspects théoriques que j'ai pu apprendre ou approfondir, mais de manière plus générale de faire un tour d'horizon sur l'aspect humain auquel

UNIVERSITE RENNES 2- HAUTE-BRETAGNE Master 1 de Psychologie Sciences Humaines et Sociales Psychopathologie, Criminologie et Pratiques Cliniques Psychopathologie Infanto-Juvénile La protection de l’enfance et le rôle de la pouponnière dans le cas des enfants accouchés « sous X » : le cas du bébé Simon. Stage M1 en psychologie réalisé dans la pouponnière Kalima du Centre de l’Enfance Henri-Fréville (35) sous la responsabilité de l’enseignant tuteur universitaire Mme Myriam PERRIN

dont se vantent malheureusement tant d’adultes bornés, au détriment de l’enfant. Quand ils se seraient rendus compte, la victime- l’enfant- serait déjà consumée sur l’autel de leur impatience. Il faut retenir donc que « chaque âge, chaque état de la vie a sa perfection convenable, sa sorte de maturité qui lui est propre.» Alors pour éviter toute erreur dans l’éducation, Rousseau indique cinq étapes dans sa théorie. Nous allons les étudier en deux groupes : premièrement l’âge de la nature et l’âge

Traits fondamentaux……………………………………………….......................... 3 C. Symptomatologie…………………………………………………………………………. 4 D. Etiologie………………………………………………………………………………………. 5 E. La mythomanie chez l’enfant…………………………………………………………. 5 II. Psychopathologie de la mythomanie A. Axes conceptuels…………………………………………………………………………….. 6 Mythomanie et manifestation de l’hystérie Mythomanie et mythe personnel Mythomanie et réponse à l’échec social Mythomanie et mécanisme de défense B. Cas

HUYNH Théo Médiation culturelle BOLDOG Fanni L1, bloc 2 Jean Lorrain, Monsieur de Phocas « Vieux routier de la vie mondaine », Jean Lorrain, fils d’armateur, devient le savant du « Tout-Paris ». Nommé originellement Paul Duval, il quitte très tôt Fécamp, sa ville natale. Afin de poursuivre ses études, il s'interne au collège du Prince Impérial à Vanves, puis chez les dominicains d’Arcueil. En accomplissant son service militaire à Saint-Germain-en-Laye, il s’installe à Paris et commence ses

des LETTRES, des SCIENCES de L’HOMME et des SOCIÉTÉS Département de PSYCHOLOGIE |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_| THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude

jusqu’à récemment étayée par la seule approche psychanalytique s’enrichit aujourd’hui de nombreux travaux diagnostiques préventifs et thérapeutiques. Dans les descriptions princeps de l’anorexie mentale, Gull et Lassègue , Charcot et Déjerine ,Janet et Freud proposent une théorie d’hystérie de conversion par refoulement de l’érotisme oral. Cette thèse sera reprise par Couvreur puis Valabrega qui en fait un symptôme susceptible de se manifester sur des structures différentes .L’anorexies et autres TCA

recouvrir, faire adhérer ou laisser une empreinte »5 ; il s’agit de 2. Le cinéma qui nous intéressera n’est donc pas le cinéma largement dominant, celui de l’industrie, mais le cinéma dit d’auteurs qui est susceptible de produire des œuvres d’art. 3. « Freud et l’»intuition cinégraphique » : psychanalyse, cinéma et épistémologie » in CiNéMAS, vol. 14, n° 2-3, 2008, p. 56. 4. Bouyer, P. J et S. et Sylvain Bouyer, (2002). « Cinéma et psychanalyse », Mijolla de, A. (ed), in le Dictionnaire international de

électronique : guy.bajoit@uclouvain.be. 1 1 pas plus que la liberté ne serait « le bien ». Si nous n’étions pas conditionnés, nous ne survivrions pas : chaque forme de conditionnement est également pour nous une ressource, sans laquelle la vie individuelle et collective serait tout simplement impossible. Inversement, le désir d’être libre peut, dans certaines circonstances, se muer en un appétit si exigeant qu’il en devient... une forme d’aliénation ! I. Comment sommes-nous conditionnés

des LETTRES, des SCIENCES de L’HOMME et des SOCIÉTÉS Département de PSYCHOLOGIE |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_| THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude