Gavroche Dehors épique

manifestation symbolique de l’idée” (p. 57). Sa poésie étant l’expression pure de la pensée, à la différence des autres poètes romantiques, il s’interdit les effusions lyriques. Impersonnel et discret, il préfère au lyrisme direct d’un Lamartine, le détour épique et dramatique. Des faits particuliers il s’élève à l’universel. Le recueil Poèmes antiques et modernes( 1826) se ressent de l’influence de Chénier, de Byron, de Chateaubriand. Vigny hésite entre le classicisme et le romantisme. L’originalité de ces

Paris, Librairie Champion, 1979, P. 215. 17 Gohin, Yves. Id. Op. Cit. Dans : Ubersfeld, Anne et Rosa, Guy. Id. Op. Cit. 1985, P. 49. 8 15 Les Misérables reflètent en effet [le] double visage de l’histoire – histoire du « dedans » et histoire du « dehors », historique « des mœurs et des idées » (« L’année 1817 », « Requiescant », « Les amis de l’A.B.C. »…) -, et histoire des « événements » (Waterloo, juillet 1830, juin 1832,…) d’une époque bien précise : ces années 1815-1833 que Victor Hugo avait

pas promettre de mieux-être au peuple. On retrouve cela dans l’orchestration puissante des Misérables. Cela n’empêche pas cette œuvre d’être un grand roman. Flaubert, dans L’Education sentimentale, réécrit, pendant les journées de juin, la mort de Gavroche (« Allez-vous tuer vos frères ? ») qui marque un désenchantement historique (1830, rejoué en mode mineur et déceptif). Cela montre aussi l’importance de l’œuvre d’Hugo. Flaubert utilise en effet surtout Balzac mais aussi Hugo. * Doctrine et

abstraite, perceptible dans une présence/absence qui désamorce toute violence, toute brutalité. A ce stade du récit, le meurtre du rhinocéros a quelque chose de profondément déceptif pour le lecteur qui attendait un meurtre de Dieu 15 autrement plus épique et grandiose : cette scène est probablement la moins violente des scènes violentes des Chants, la moins sadique aussi puisque, loin d’être une jouissance de gourmet du crime, elle apparaît comme une nourriture banale et quotidienne. Même sujet d’étonnement

conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 87.211.185.59 - 16/11/2014 13h53. © L'Esprit du temps

personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel. | | | |3 |Le roman romantique: le roman sentimental, le roman historique, le roman

ce qu’est l’aviation au début du XXème siècle. En quoi cette avancée technique va engendrer un nouveau rapport au temps et à l’espace ainsi qu’un nouveau regard sur le monde ? En quoi l’aviation du début du XXème siècle est une aventure dangereuse, épique pour les premiers pilotes ? Cela est d’autant plus important à mes yeux que l’objectif principal de cette séance est de répondre à la question 1 du programme qui peut-être reformulée ainsi : «En quoi le cheminement d’un être humain s’inscrit-il dans

version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une anthologie poétique) ; – des lectures cursives : « la lecture cursive est une lecture personnelle de l’élève, en dehors du temps  scolaire, mais le plus souvent en rapport avec le travail conduit en classe » (BO du 28.08.2008). Un choix de lectures et de films est proposé en fin de chaque chapitre, en rapport avec la thématique étudiée (récits réalistes, récits fantastiques

parfois un peu bancale (changement avec le temps, survol du paragraphe pour y donner un titre, etc). J'espère cependant que ce cours pourra vous aider. Bonne étude à tous. Informations pratiques Lectures personnelles : lire un maximum de textes, même en dehors de ceux qui sont pour l’examen. Poésie : - Odes et Ballades Les Orientales Les Rayons et les Ombres Les Feuilles d’Automne Les Contemplations Romans : - Les Misérables Notre Dame de Paris L’homme qui rit Théâtre : (pas imposées). Marion Delorme, Le

qui désignent Gavroche. Notez vos remarques au brouillon. […] C’était un étrange gamin fée. On eût dit le nain invulnérable de la mêlée. Les balles couraient après lui, il était plus leste qu’elles. Il jouait on ne sait quel effrayant jeu de cache-cache avec la mort ; chaque fois que la face camarde du spectre s’approchait, le gamin lui donnait une pichenette. Une balle pourtant, mieux ajustée ou plus traître que les autres, finit par atteindre l’enfant feu follet. On vit Gavroche chanceler, puis