Genotype Au Phenotype Cours

Carpelle Loge située dans le pistil et contenant les ovules Gynécée Chloroplaste Organite propre aux cellules des plantes vertes contenant de la chlorophylle Coévolution Influences réciproques entre deux espèces différentes conduisant au cours de l’évolution à des adaptations conjointes chez ces deux espèces. Symbiose Corolle Ensemble des pétales (ou tépales) (organe stérile) Gynécée Ensemble ovaire + pistil + stigmates qui produit les gamètes femelles Androcée, Carpelle Ostiole

d’anomalie chromosomique. Il n’est autorisé par le Code de la santé publique qu’à titre exceptionnel, quand se présente chez l’un des parents une maladie incurable d’une particulière gravité (myopathie ou mucoviscidose, par exemple). Embryon: Au cours du développement, un organisme porte ce nom du stade deux cellules (suite à la première division de l’œuf) jusqu’à la formation des différents organes. Dans l’espèce humaine, ce terme désigne l’organisme en formation jusqu’à la fin du deuxième mois

LA PROCREATION Chapitre 1 > Du sexe génotypique au sexe phénotypique A Sexe phénotypique et sexe génétique B La réalisation du phénotype sexuel C L’acquisition de la fonctionnalité de l’appareil reproducteur Chapitre 2 > La régulation physiologique du fonctionnement de l’appareil reproducteur mâle A La fonction endocrine des testicules après la puberté B La régulation du taux plasmatique de testotérone Chapitre 3 > La régulation physiologique du fonctionnement

que les organes sont produits en vue d’une cause finale, en vue d’un but (si l’œil existe c’est parce que l’individu a besoin de voir). Il n’existe donc pas de hasard dans cette théorie qui suppose de plus un fixisme, une absence de modification au cours du temps. Pour Platon tout changement ne correspond qu’à une apparence trompeuse. Il se réfère ainsi à sa notion de l’Idée : l’Homme visible n’est que le reflet qu l’Idée d’un Homme. Cette conception essentialiste va se révéler coriace en particulier

Page 4 Principes généraux L’ORGANISATION DES PROGRAMMES L’enseignement de biologie et physiopathologie humaines est dispensé selon les horaires hebdomadaires suivants : - en classe de première : 3 heures de cours + 1 heures de travaux pratiques ; - en classe terminale : 4 heures de cours + 2 heures de travaux pratiques. Les activités interdisciplinaires sont organisées sur une période équivalente à trois semaines en classe de première et terminale. Elles sont l’occasion de renforcer l’importance

| ADN ; information génétique ; Cellule ; Chromosomes | Allèle | Version d'un gène ; un gène peut posséder plusieurs allèles. Les allèles d'un gène diffèrent par une ou plusieurs mutations et peuvent être à l'origine de différents phénotypes. | ADN ; information génétique ; Cellule ; Chromosomes | Anaphase | Troisième phase de la mitose. Les 2 chromatides de chaque chromosomes se disjoignent et migrent vers les pôles par les fibres du fuseau. | Mitose ; chromatides ;

désigne, dans le domaine de la biologie générale et dans celui de la biologie appliquée (Phytotechnie et Zootechnie)le choix technique (par l'homme) de reproducteurs, animaux (sélection animale) ou végétaux (sélection végétale), en fonction de leur phénotype (sélection phénotypique) ou de la valeur estimée de leur supériorité d'origine génétique, mesurée par une valeur index pour le ou les caractères phénotypiques objet de la sélection (sélection génotypique), c'est la sélection artificielle. Tout au

3 Principes généraux L’ORGANISATION DES PROGRAMMES L’enseignement de biologie et physiopathologie humaines est dispensé selon les horaires hebdomadaires suivants : - en classe de première : 3 heures de cours + 1 heures de travaux pratiques ; - en classe terminale : 4 heures de cours + 2 heures de travaux pratiques. Les activités interdisciplinaires sont organisées sur une période équivalente à trois semaines en classe de première et terminale. Elles sont l’occasion de renforcer l’importance

marégraphes depuis 1870. Déterminez, en mettant en relation les données extraites des documents avec vos connaissances, les causes possibles d’une élévation du niveau marin depuis la fin du XIXe siècle.   Document 1 : variations des teneurs en CO2 au cours du dernier millénaire dans les carottes glaciaires (mesures atmosphériques pour les dernières années) [pic] Compilation d’après J.M. Barnola et J. Chappeleaz (LGGE), figure extraite de http://planet-terre.enslyon. fr/planetterre   Document 2 :

de dioxygène en relation avec l’effort physique chez l’Homme. 2. ExAO : spiromètrie et augmentation du débit ventilatoire au cours de l’effort. 3. ExAO : évolution du rythme cardiaque au cours de l’effort. Niveau : Seconde / Chapitre « Cellule, ADN et unité du vivant » 4. ExAO : le métabolisme autotrophe et la photosynthèse. Niveau : Première S / Chapitre « La part du génotype et de l'expérience individuelle dans le fonctionnement du système nerveux » 5. ExAO : un exemple d’un réflexe myotatique :